张兰香参加惠州好人颁奖礼后准备参加捡跑活动
“正视并接纳他们，是帮助‘星孩’的第一步。”惠州市护苗培智学校校长张兰香说，她从不将孤独症儿童称为“残疾儿童”或“特殊儿童”，而是“我的小朋友们”。在她看来，这些“星星的孩子”只不过是多元社会中的一员。
张兰香原是我市一名民营企业家，2003年，偶然的机会下，她改行创办了惠州市护苗培智学校。在她的带领下，该校成为广东省内规模最大的孤独症儿童康复专业机构，为惠州市乃至广东省孤独症特殊教育事业发展做出积极贡献。她本人也因此获评2021年“全国残疾人工作先进个人”、2021年第四季度“惠州好人”、2022年“惠州最美助残人”以及2022年第一季度“广东好人”。
“一穷二白”下创办孤独症儿童康复机构
创办学校之前，张兰香在惠州从事房地产工作，那时的她从未接触过孤独症孩子。一次偶然的机会，她结识了一位孤独症孩子的母亲，目睹了孤独症孩子的刻板行为，也深深体会到孤独症儿童家庭的痛苦。她决心创办一所专为孤独症儿童服务的机构。
“孤独症家庭的家长真的很不容易，很多人甚至为了陪伴孩子放弃了工作。看到这些，我当时唯一的念头就是要竭尽所能帮帮这些孩子，让他们走出孤独、融入社会。”在张兰香创办惠州市护苗培智学校时，国内很多人还不了解“孤独症”，国内仅有几家小规模的同类机构。在“一穷二白”的环境下，张兰香不断实践、大胆创新、勇于探索、勤于研究，创建了“惠州特色、护苗品牌”的康复模式。2006年，该校探索的融合教育服务模式，开创国内孤独症儿童融合教育先河，为孤独症儿童融入社会开辟新路。
据不完全统计，张兰香创办的学校开办至今，累计服务孤独症儿童超1.5万人次，培训孤独症康复教育工作者（教师）近8000人次；培训惠州市各中小学、幼儿园教师及志愿者万余人次，开展家长心理减压帮扶活动1000余次。
“每个孩子都是独一无二的，‘星孩’也不例外。”张兰香说，她在教学教育工作中十分重视个体化差异，提倡“尊重差异、适应差异、利用差异”的个别化教育，努力让每个孤独症儿童都能“被看见”。在这种教育模式下，大部分孤独症孩子逐渐走出孤独，回归主流幼儿园接受融合教育，或回归主流学校就读。让她欣喜的是，部分“星孩”经过康复训练在某些领域表现优异，如音乐、美术、数学、英语等，康复训练效果得到家长和社会的广泛认可。
‘星孩’同样一个都不能少”
张兰香深知，并非一朝一夕就能做到让孤独症儿童融入社会。她希望通过学校融合教育，以点带面，让社会上更多人看到“星孩”的潜能。
“对我来说，他们同样‘一个都不能少’。即使只是成功了一个两个，也会让家长们看到希望。”张兰香说。她积极学习和加强联系资源，积极努力为“星孩们”打开另一扇门。
张兰香积极争取资金和政策支持，努力不落下每一位“星孩”。2013年，该校成功申请中央财政支持项目，为在读孤独症学生减免学费高达50万元；通过“壹基金海洋天堂计划”，为22名贫困孤独症家庭争取到壹基金每月600元的救助减免；2014年在惠州市慈善总会的帮扶下，为52个家庭募得25.4万元救助金；2018年，在惠州市慈善总会的帮扶下，资助困难孤独症融合学生，为全市14家机构222名学生提供每人500元的资助；2019年，在惠州市慈善总会的帮扶下，筹集8万元善款用于鼓励全市17家民办孤独症康复机构的100名“最美星星守护者”，鼓励他们用爱心、耐心、责任心做孩子的引路人，做“星星”的守护者……
“我最大的心愿，就是让孩子们过上好日子，成为帮助他们、关爱他们的知心人和贴心人。”张兰香说，孤独症儿童教育事业，不仅需要爱心，更需要专业。接下来，她将继续努力打造规范化的孤独症生命全程服务体系，联动身边的爱心资源，为孤独症儿童融入社会创造条件、搭建桥梁。她希望，有越来越多的爱心人士加入，共同关注“星星的孩子”。
文/图 惠州日报记者游璇钰
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