①不停的眨眼睛，
②不断地晃动自己的脑袋，
③不停的转圈，
④不断地摆弄自己的手指，
⑤不断地看旋转的物品，
⑥重复问同一个问题，
⑦把物品按照固定的顺序摆放，
⑧只穿同一件衣服，只吃同一种食物，
⑨回家只能走同一条路，换一条路就会大叫，
⑩如厕只用坐便器，蹲便器就接受不了……
所有的这些都是自闭症孩子刻板行为的表现，更糟糕的是，只要违背了孩子刻板行为的意愿，孩子就会出现各种各样的情绪行为问题。
什么是刻板行为？以上行为都是刻板行为的体现，必须下一个定义的话，那么，我们可以说:刻板行为，是一种重复的、固定的、无明确意义的某种行为。通常，这种行为被打断时，会引发强烈的情感冲突。
按照刻板内容的不同刻板行为分为以下几种:
1、刻板动作
比如反复甩手、反复玩手指、反复摇晃身体、打头自伤等肢体动作的刻板。
此类刻板行为最为简单。
2、刻板思维
比如，积木必须搭成一条线，数数必须从1到10不能从中打断，讲故事只讲同一个，必须沿着同一路径回家等。
此类刻板行为具有一定的思维秩序性。
3、刻板语言
简单的如重复同样一句话(有自言自语的性质)，唱同一首歌，复杂的如只能表达打开，什么都是打开，拿起苹果也叫打开，画画也叫打开。
此类刻板行为不能将语言灵活运用，尤其表现在句子组织能力弱。
4、刻板规则
比如，比赛只允许自己赢，不能接受其他结果;
或者，肯德基必须吃鸡块，没有的话就会崩溃;
或者，游戏玩熟练之后，拒绝更改任何规则。
普通的成人也会刻板，比如开会时抖腿，用老式电话时玩电话线~在普通儿童中，1岁以内的婴儿或多或少都会有简单重复的刻板动作， 但随着年龄增长及能力提升，刻板行为通常都会消失。
在2岁以上自闭症及发育迟缓儿童中，更容易伴有刻板行为。其中，又以自闭症谱系儿童最多。在自闭症谱系儿童中，按照智能的由低到高，其刻板行为依次表现为:刻板动作、刻板思维、刻板语言、刻板规则等。也就是说，严重的，低功能自闭症儿童，更多表现为刻板动作;中等及高功能儿童，更多更多表现为刻板思维及刻板语言;高功能儿童及阿斯伯格，更多表现为刻板规则。
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