行为分析师培养在国内外的需求及现状是怎么样呢？国内外权威自闭症康复教师资格证又是怎么考取呢？下面小编为您详细介绍。
一、国际主流自闭症疗育方法
自闭症是始于幼儿并持续终身的广泛性发育障碍，近年来发病率呈现不断增高的趋势。美国疾病控制中心公布的数据是50:1，其病因和发病机制未明，缺乏有效的药物和康复方法。应用行为分析（ABA）是目前国际上公认的、具有实证疗效的自闭症主流疗育方法，也是获美国政府认可和可以由保险付费的自闭症服务项目。
ABA是建立在行为科学之上的一种具有实证依据的特殊教育方法，通过行为的功能分析，对行为干预和塑造，从而改善发育障碍孩子的社会功能。ABA不仅适用于自闭症康复教育，还广泛应用于其他教育、管理和社会领域，但有认证资质的人才非常缺乏，急需大量培养。
二、关于行为分析师培养国际认证体系
美国行为分析师认证委员会（BACB）形成了科学、系统和规范的课程体系、培养方案、考试流程，全球已有180余所大学被BACB投权开设ABA认证课程。ABA认证体系的专业资格分三个等级，即副行为分析师（BCABA）、行为分析师（BCBA）和行为分析博士（BCBA-D）。
三、国内需求及现状
目前在我国，帮助自闭症孩子的最大障得之一是缺乏专业人员，最有效的措施之一是培养专业人员!据估算，目前国内的自闭症服务机构有1000余家，从业人员3-5万，大部分机构都在使用ABA方法，但从评估、方案到干预都不规范。由于国内尚无高校获得BACB的授权提供ABA认证课程，自闭症服务机构的师资培养基本是通过短期培训、自学或其他间接学习途径，缺乏体系化理论学习和实操培训，国内ABA专业人オ在质与量方面都远远无法满足现实需求，严重影响康复效果和机构自身的发展。
严峻的现状包括：对ABA的误认和误用，ABA师资严重缺乏，国人参与ABA认证困难重重，自闭症服务机构专业提升路径少，国内缺乏系统化自闭症师资培养模式。
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