语言发育迟缓是指由于各种原因，而引起的儿童口语表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。这类孩子由于大脑发育不全，常常还伴有其他问题：如不愿与人交流、与别人缺少目光接触、不合群、注意力不集中、烦躁、多动、乱扔东西、智力低下等异常行为。语言发育迟缓常见的病因有：智力低下，听力障碍，自闭症，脑瘫，唇腭裂，发育性失语症以及脱离语言环境（狼孩）等。
语言障碍不仅严重影响儿童的语言理解和表达能力，还会对儿童将来的学习、行为等一系列问题产生负面影响，因此，把握儿童语言发育的最佳时机，应当引起父母足够的重视。
如何对自闭症孩子进行语言训练治疗
根据自闭症孩子处于不同的语言发展水平，制定相应水平的治疗方案，大致来说，可有以下方法：
一、改善家庭环境
让自闭症孩子生活在和谐、健康的家庭生活环境中，培养孩子良好习惯；多与孩子言语交流，用视觉、味觉、触觉去刺激他；当发现孩子语言有问题，一定要找有经验的语言治疗师检查。
二、注意力训练
如发声玩具、积木、击鼓等。
三、促进视线接触的游戏
如举高、团团转、逗笑等。
四、事物辨别
如将不同颜色的小球分组、鼓与鼓槌的匹配等。
五、手势语的训练
如学习“吃苹果”，家长拿着苹果的图片，先做“吃”的动作，再做“苹果”的手势，让孩子模仿。
六、理解力的训练
如在自闭症孩子面前放3种物品的图片，家长说物品的名称，让孩子选择。
七、口语表达的训练
从易于构音或单音节词开始练习，如“mama妈妈”等；可用手势语+成人语组合训练。
八、扩大词汇量
学习名词、动词、形容词等，可采用游戏和图片来进行。
九、语句训练
名词句、两词句、三词句的学习，如摆放不同大小的帽子和鞋的四张图片，用“大的帽子”、“小的鞋”等言语刺激孩子选择相应图片。
十、语法规则
通常来说，提高自闭症孩子的语言理解能力最为重要，只有当孩子能够听懂别人说话时，才会慢慢进行模仿，产生自主语言的表达。家长是孩子最好的老师，只要家长、老师和孩子相互配合，多用点心去训练、去学习，孩子的语言水平将会不断提高。
5 种小游戏推荐
1、惊奇箱
将图卡或日常生活中常见的实物，放入纸箱或桌子底下，让孩子以摸彩的方式逐次挑选出一样物品，引导孩子说出该物品的名称，并以肢体呈现该物品的一项主要特征。
出现孩子不认识的物品时，父母介绍该物品的名称，宜注意音调的抑扬顿挫以及稍微放慢速度，并让孩子跟着复述一次，增加词汇累积，并加深印象。
设计目的
名词是孩子最先学会的词性，可配合肢体动作的呈现、鲜艳的颜色或声音效果，吸引孩子的注意和强化记忆。
在室内或户外皆可进行命名游戏，藉此让自闭症孩子认识物品的名称。
当孩子记忆力较好时，您即可加入物品的形容描述。
2、猜一猜
在一固定可见的范围内（例如：客厅、卧室），由孩子先提问：「你看到什么？」，家长则依选定的目标（例如：电扇），给予相关的提示：「我看到一个圆圆的」、「会转动的」……等线索，让孩子依据这些线索猜出谜底。
孩子熟悉规则之后，则多由家长提问，让孩子提示线索，增进语汇表达机会。
设计目的
让孩子练习将物品的名称、功能和外观等性质做一结合。
此外，孩子在聆听线索时也必须学习专心，依据条件寻找符合的物品。
3、自然之声
活动用具：有关大自然声响的声带或CD盘。
主要目的：让宝贝了解自然界丰富的声音。
游戏方式：
1、节假日带宝贝到公园或野外，让他接触大自然，聆听大自然丰富的声音，如风声、水声、虫鸣、鸟叫、狮吼、虎啸等。
2、购买或自己制作一些自然声响的音带或CD盘，有空时放给宝贝听，同时告诉宝贝这都是些什么声音。
4、辨认颜色
活动用具：纸盒一个；红、黄、蓝、绿等颜色的雪花片各几片；
主要目的：可提高自闭症孩子的语言理解能力、语言表达能力，帮助其建立颜色概念。
游戏方式：
1、让宝贝认识纸片的颜色：“今天，我们一起来认识几个颜色宝贝，它们的名字叫红色、黄色、蓝色、绿色。”
2、将准备好的各色雪花纸片放在盒子里。
3、从纸盒里任意取出一片雪花纸片，让宝贝说出其颜色。或者说出颜色的名称，让宝贝在纸盒里找出，并交给大人。
4、游戏可由两种颜色开始。刚开始玩游戏时，可以从两种颜色的雪花纸片认知开始，然后再适当增加难度，逐渐由两种颜色增加到四种颜色。另外，让宝贝认知颜色时，最好以红、黄、蓝、绿这四种基本颜色为主。
5、假装动物
主要目的：提高自闭症孩子的视觉追视能力，加强对情境的理解力。
游戏方式：
1、和宝贝坐在地上，然后对宝贝说：“我们一起来学小狗走路，好不好？”接着，四肢着地爬行，学小狗走路的样子，并引导宝贝模仿这个动作。
2、给宝贝示范小狗的叫声，让宝贝模仿。
3、和宝贝一起学小狗的动作从房间的一边爬到另一边，比赛看谁爬得快。
4、可以教宝贝不同动物的动作和叫声，比如小青蛙——模仿蛙跳的动作、小鸟——模仿鸟飞的动作、小鱼——模仿鱼游动的动作等，让宝贝加深视觉印象。
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