家长把孩子送进自闭症儿童康复机构之后，并不是一劳永逸了，因为不同机构、不同老师的水平不同，我们需要对儿童自闭症康复效果进行评估。
目前，儿童自闭症康复效果的检验可以通过对评估结果的分析、图表分析、家庭问卷、目标达成检验等多种手法进行一些尝试，为建立科学、规范的效果评价体系打基础。通过以下四点，总结自闭症儿童康复效果评估体系中多种方法的介绍：
一、量化评估
自闭症儿童在康复过程中需要定期进行测评，这是掌握个体康复状况、调整康复手法、拟定下一阶段康复目标的重要依据
1、诊断量表
测评量表的测评分值可以鉴定自闭症儿童在干预后症状的减轻程度，为下一步康复目标与训练重点提供借鉴。
例如，可利用《自闭症儿童行为量表（ABC）》、《儿童自闭症评定量表（CARS）》进行前后对比。《自闭症儿童行为量表（ABC）》将儿童的语言、躯体运动、生活自理、感觉及交往5个因子分值与干预前的评估分值进行对比，了解自闭症患儿在5个领域中病症减轻的程度。
《儿童自闭症评定量表（CARS）》的测评，通过对人际关系、模仿、情感反应、视听觉反应、与非生命物的关系、对环境变化的适应、语言交流等15个领域，进行包括正常、轻度异常、中度异常、重度异常四级测评，可以分析患儿在各个领域的干预效果。
2、《心理教育评定量表（C-PEP）》前后测效果分析
定期运用《心理教育评定量表（C-PEP）》对个案进行测评，是制定自闭症康复训练目标的重要依据。其目的是把握个案发展状况，修订目标与计划，使康复训练更有针对性。
二、项目测评
项目测评是将各种发展项目根据其发展的规律，制成一定的发展顺序或相关条目，并设一定的分值或等级，对个案进行测评后统计其总分，然后进行前后测分值比较，以检验此项目的康复效果。
测评多级内容的项目，可以分析出主题项目中的分项目在其中所占的比例，有助于调整分项目的侧重干预目标，使自闭症患儿协调发展。
例如“知觉一听知觉”发展测评，包括听觉察知、听觉分辨、听觉识别及听觉理解四部分，每一部分均以上一部分为基础，经过测评对照，可以有效调整分项目的重点和难点，而为把握个体听知觉发展的特征提供依据。
三、图表分析与康复效果
将多项统计或测评内容以图标形式标示出来，从中可以看到每项康复效果的走势，这样做便可以给自闭症康复目标与计划的设立提供辅助。
四、家庭问卷与康复效果
通过定期家庭满意度等调査问卷的形式，可以从自闭症患儿家庭的角度分析出康复教育的效果，也为机构康复服务水平的提高和康复技能的改善提供一定的借鉴。
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