许多家长朋友都问：遇到困难的时候，自闭症孩子会求助吗？答案是大部分孩子都不会，至少不会通过正确的方式求助。但通过下面的干预训练，我们可以教会他。
一、方法范例
1、沟通手势：肢体亲近、看向某人据晃某人的手、把物品拿走，伸手够某物、拉某人的手。
2、应急信息：用口头语言、手语、照片、图片语音输出设备或书面语言说出“帮我”（要做的事情）
3、言语：用口头语言、手语、照片、图片、语音输出设备或书面语言传达多个词组成的要求，比如“帮帮我”或者“帮我（要做的事情）”。
二、活动：成人一孩子
1、场景：艺术活动区
2、材料：颜料和海绵
3、过程：用海绵画画
把海绵放在拧紧的透明容器里，把容器放在孩子前面。等待自闭症儿童传达出“帮我”的信息。孩子要是没有回应，就给他适当的提示。用同样的方式重复这个过程多次，减少提示的量。
三、活动：小组活动
1、场景：圆圈时间
2、材料：无
3、过程：
自闭症儿童坐成一圈，老师或家长在中间。孩子们可以走到中心点去拥抱站在中间的人。大家都唱着歌词：“这是我们求助的方式。帮帮我，帮帮我。这是我们求助的方式，帮帮我，请你帮帮我。”那个被拥抱的成人说“帮帮我”，然后孩子们就松开她。把一个孩子放在中间，等待并观察孩子表达“帮帮我”的信息。孩子要是没有回应，就给他适当的提示。用同样的方式重复这个过程多次，减少提示的量。
四、泛化场景
1、在吃点心或者午餐的时候，让自闭症儿童提出帮助他打开盖紧的食品的请求
2、让孩子在拼图难以完成的时候提出求助
3、让孩子提出帮他穿鞋子或穿外套
4、让自闭症儿童在阅读活动区提出要求，帮他拿一本够不着的书
5、在电脑电源没有插上的时候，让孩子提出打开电脑的请求
6、让孩子在离开房间的时侯，提出帮助打开锁着的门
7、让孩子在溶室里提出要卫生纸（他找不到）
8、在所有富有激励性的社交场景下提出求助
如何教会自闭症孩子遇到困难时主动求助呢？相信通过以上干预训练方法，许多孩子都会掌握沟通技巧，遇到困难时主动求助。
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