自闭症孩子服从指令，是一切康复训练的前提。那么，家长或自闭症康复师训练自闭症孩子服从指令，有什么好方法呢？
逐渐提高要求、促使自闭症孩子成功执行指令，是训练服从的课程的基础。开始时，只要求孩子完成他特别喜欢的任务。例如，可以要求孩子吃饼干、玩他喜欢的玩具甚至让他进行自我刺激。对这类指令，孩子很容易服从，这就创造了表扬和奖励他服从指令的机会。然后，逐渐发布一些孩子不太欢迎的指令，如果孩子服从，就要及时进行强化。
一、促使自闭症宝宝服从指令的要点
1、只发布能执行到底的指令。这就要求必须动员孩子执行指令，并且对此进行强化。随着孩子的成长，要尽量减少这样的动员。
2、不要在短时间内发布多个指令（例如，在10秒钟内发出三个指令），否则孩子就不会服从，并且会厌烦。
3、让自闭症孩子进行积极的选择（例如，“你是喜欢到外面去玩呢，还是喜欢看录像?”）。
4、也要让孩子进行强迫选择（例如，“你是要洗澡呢，还是要
唾觉?”）。
5、在孩子不服从指令时，要尽量不怒不喜，采取中性态度。
6、把孩子不喜欢的任务穿插在比较容易的任务中间，以此促使孩子服从指令。任务生动、有趣可促使孩子服从指令。
7、抓住机会，造成自闭症孩子服从指令的既成事实。例如，在孩子要去关门时，就说“请把门关上”，在他关上门后，立即对他进行强化。
8、要平静地发布指令，并期望孩子能服从指令。
9、适当让孩子进行一些控制。
10、当孩子听话时，要给他有意义的强化物。
二、训练自闭症宝宝服从指令的课程
第一阶段
1、明确在家里经常发出的指令。
2、确定自闭症孩子对各种指令服从的比例。
3、设计一系列孩子服从程度不同的指令，从孩子很可能服从的指令（例如“吃馅饼吧！”）到孩子很可能不服从的指令（例如“把玩具还给哥哥！”）。
第二阶段
1、教师发出自闭症孩子最有可能服从的指令。
2、如果孩子服从这些指令，就要进行强化。
3、如果孩子连续三个课时都服从这些指令，就进入下一阶段的训练。
第三阶段
1、教师发出自闭症孩子较有可能服从的指令和可能不会服从的指令。
2、如果孩子服从这些指令，就要进行强化。
3、如果孩子连续三个课时都服从这些指令，就进人下一阶段的训练。
其他阶段
逐渐减少要求自闭症孩子完成他所喜欢的任务的指令，逐渐增加要求孩子完成他所不喜欢的任务的指令。
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