上期小编与大家一起学习了分类的技能，本期小编想运用一下“实物配对”和“分类”的技能，与大家一起学习一下理解的基础——形状。
教学形状——教学流程（以圆形为例）
一、形状配对
1.准备教学物品：形状镶嵌板
2.桌面放置形状镶嵌板，给自闭症儿童圆形积木块
3.发出指令：一样的放一起
4.自闭症儿童执行指令将圆形放在镶嵌板上，家长给予强化
5.更换指令：一样的放一起→圆形
6.自闭症儿童执行指令将圆形放在镶嵌板上，家长给予强化
二、形状指认
1.准备教学物品：形状积木块
2.桌面放置圆形、三角形、正方形三个积木
3.发出指令：给圆形
4.自闭症儿童执行指令给圆形，家长给予强化。若未能执行，重复该指令并给予肢体辅助，完成后给予强化
5.更换积木块（圆形、长方形、梯形）重复上述指令
6.自闭症儿童执行指令给圆形，给予强化
三、形状命名
当自闭症儿童能够熟练找出身边的圆形时，我们可以再进行该步骤。
1.准备教学物品：圆形积木
2.桌面放置圆形积木
3.发出指令：这是什么形状
4.自闭症儿童回答圆形，给予强化。若未能回答，家长进行言语辅助，告知“圆形”，并要求儿童重复“圆形”并给予强化。
四、泛化
1.准备教学物品：圆形钟表、圆形橡皮、圆形卡片等圆形物品
2.桌面放置一种圆形物品如橡皮
3.发出指令：这是什么形状
4.自闭症儿童回答圆形，给予强化。若未能回答，家长进行言语辅助，告知“圆形”，并要求儿童重复“圆形”并给予强化。
小编说
对于刚开始认知形状的自闭症儿童来说，一次教多种形状很容易混淆。家长可以一次只教一种，一种形状习得后再依次进行教学，教学的顺序可以按照圆形→正方形→三角形→长方形→半圆形→椭圆形→梯形来进行。
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