代币制及代币
代币制是ABA强化方法中比较常用的辅助训练的方法。它简单易操作,也更加直观的让孩子看到自己离奖励还需要努力多少,很多老师会建议让家长在家庭训练中使用代币制。
什么是代币?代币可以是一些特殊式样的卡片、金属或塑料片,也可以是贴纸等。这些代币可以积累起来,用来换取孩子所喜爱的实物,或者换取从事所向往的活动的特权。代币系统中需要包含的6大元素:-强化的目标行为是什么、-选择什么材料做代币、-后备强化物、-强化计划表、-交换的时间/地点、-行为代价是否要引入。
居家干预中代币使用方法
代币实操
1.以讨论的形式和孩子交流:什么样的时候我们要把心里话放心里;你觉得,如果不熟悉的人听到你的心里话,他会怎么想?如果孩子能知道别人的感受,知道别人觉得很奇怪,则可以继续引导孩子:那我们下次可以不要说出来,在心里想就好了。如果孩子不理解别人的感受,可以进行角色扮演,让孩子当别人,家长对孩子讲一些自己的事情,再问问孩子,是不是会觉得莫名其妙?如果孩子缺乏换位思考的能力,则可以在这方面进行课程练习。2.利用配对的方法,家长帮忙扩展孩子的表达,在孩子不讨厌的事物范围内进行选择,比如:是想要薯片还是锅巴?3.将好的行为和问题行为分成两个系统。将问题行为单独列出来,出现多少次问题行为,撤销某一奖励。4.可以上社交技能课。通过社交技能课不同的课题来进行锻炼,如礼貌地和别人谈话,如何理解别人的肢体语言,如何接受别人的建议。
较小年龄阶段孩子的代币制使用
1.年龄小的孩子也可以使用代币,要让孩子自己操作,来理解代币的含义。如孩子完成了一次目标行为,可以获得一个贴纸,那么让孩子自己把贴纸贴在代币板上。语言解释给孩子,孩子也许没办法理解,但是孩子自己多次操作,可以在实践中理解代币的含义。2.团课基础差的话可以先单独一对一训练打基础。3.将兴趣点和我们想要孩子关注的东西相结合,如孩子对小猪佩奇感兴趣,但我希望孩子关注到我,那我可以带一个小猪佩奇的架子,让孩子关注到我。强化孩子对视的行为。可以通过呼名来进行练习,如果呼名后孩子不看家长,可以进行辅助,让孩子看自己,当孩子看到自己时,可以表扬他:哇!宝宝看我啦,真棒!只要孩子进行了对视,就立刻强化,除了语言表扬,还可以亲亲抱抱他,并说明原因:宝宝看我啦,我很开心!4.可以教给孩子简单,但是耗时的任务,比如嵌板,以此培养孩子注意力在某一项活动上。小朋友不愿意安坐的话,可以先把教学目标放一边。前期需要花一段时间来建立关系,让孩子意识到坐下来和妈妈互动,可以做一些好玩的事情,让孩子处于一个放松的环境下,并不是煎熬的。之后再把相加的东西加进去。通常可以用模仿,律动,吹泡泡,吃小零食等活动来建立关系。从孩子不太感兴趣的东西里,找出他稍稍感兴趣的东西。有些小朋友对感兴趣的东西表现得不明显,可能只是对感兴趣的东西多看两眼,这时候需要我们仔细观察,看看孩子对哪个东西注意力更多,这时再利用这个东西作为教具,展开练习。