具体包括发育评估量表和心理评估量表。
孤独症儿童发育评估量表
目的是明确孤独症儿童实际发育水平及存在的问题，为康复干预计划的制订与实施提供依据。常用的评估工具有 Gesell1发育诊断量表（GDDS）和正常儿童发育里程碑。
1、Gesell发育诊断量表
Gesell发育诊断量表是公认的儿童发育水平评估工具，适用于0-6岁儿童，包括应物能力（对外界刺激分析综合以及适应新环境的能力）、运动能力（粗大动作和精细动作）、言语能力（听、理解语言和语言的表达能力）和应人能力（与周围人们的交往能力和生活自理能力）四大行为领域。
评估结果以发育商（DQ）表示。结果判定：55≤DQ≤75为轻度发育迟缓；40≤DQ≤54为中度发育迟缓；25≤DQ≤39为重度发育迟缓；DQ＜25为极重度发育迟缓。该评估工具对施评者要求较高，需进行专业培训。
2、正常儿童发育里程碑
参见粗大运动功能发育、精细运动功能发育、社会交往及情绪情感发育、认知功能发育、游戏功能发育、言语语言功能发育等正常发育里程碑。
孤独症儿童心理评估量表
主要包括智力发育评定、适应行为能力评定等，这些评定不是专门为孤独症儿童设计的，但可为康复干预计划的制订提供依据。
1、智力发育评定量表
常用的智力发育评定量表有韦氏智力量表（WIS）、Peabody图片词汇测验等。韦氏智力量表是世界上应用最广泛的智力测验诊断量表， 适用于孤独症儿童的有韦氏儿童智力量表（WISC）和韦氏学前儿童智力量表（WPPSI）。前者适用于6-16岁，后者适用于4-6岁。
对孤独症儿童进行韦氏智力量表评定时有一些特殊问题应予以注意：
⑴ 孤独症儿童一般操作分数高于语言分数，因此，取得儿童在韦氏量表中的具体部分的分数往往比取得其一般智商分数更有用；
⑵ 在使用标准量表对孤独症儿童进行评定时，有时必须对测试程序做适当调整以获得符合实际的结果，如可用实物奖励的方法取得被评定儿童的配合等。
2、适应行为能力评定量表
常用的适应行为能力评定量表有婴儿一初中生社会生活能力量表、儿童适应行为评定量表、文兰德适应行为量表等。
⑴ 婴儿一初中生社会生活能力量表，适用于6个月-15岁，包括独立生活（SH）、运动能力（L）、作业能カ（0）、交往能力（C）、参加集体活动（S）、自我管理能力（SD）等几部分的132个项目。由家长或每天照料人据相应年龄逐项填写，≥10分为正常；
⑵ 儿童适应行为评定量表（国内修订版，ADQ），适用于3-12岁智力正常或低下的儿童，包括独立功能因子（感觉运动、生活自理、劳动技能、经济活动4个分量表）、认知功能因子（语言发展和时空定向2个分量表）以及社会/自制因子（个人取向和社会责任2个分量表）
⑶ 文兰德适应行为量表（VABS），适用于出生至18岁，包括交流沟通、生活能力、社会交往、动作能力及问题行为5个分测验。评定时可根据特定的目的选择全部或数个分测验。优点是可确定孤独症儿童在特定领域的长处与问题，从而为干预方案的制订提供客观依据。
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