孩子不懂规则，还好动，父母该怎么引导？
01毛毛四岁半了，精力非常旺盛，常常登高爬低的，一天都没有闲着的时候，孩子爱运动是好事，可毛毛有时候玩起来，让家人胆战心惊。
卧室的床成了蹦蹦床，好几次毛毛从床上摔倒了地上，还好只是擦伤，家里的衣柜啊、餐桌啊，沙发简直就是毛毛的拉练场，一会儿从沙发上爬到一人高的柜子上，一会儿又从柜上跳下来，妈妈常说，幸亏是一楼，不然，楼下邻居得找八百回。每天毛毛一睁眼，妈妈的心就立马悬起来，生怕毛毛不小心受伤。最让家人担忧的是，毛毛不是只在家里这样，去了公共场合，他也我行我素，不守规矩，遇到栏杆、围栏，他也得撒丫子去爬一爬....每次妈妈都尝试着去制止毛毛的这种行为，可是从来都没有成功过。刚开始，只要妈妈一制止，他就发脾气，哭闹，甚至歇斯底里地尖叫，用手死死把着栏杆不放。强行掰开他的手，他就躺在地上打滚、哭闹，一直躺在地上不起来。如果爸爸在身边还好，爸爸常常以暴制暴，狠狠揍他一顿，毛毛才收敛一些。
02生活中，很多孩子爱攀爬。可毛毛的攀爬行为不分场合，不顾安全隐患，他的肆意攀爬的行为着实让父母担忧。
毛毛是孤独症孩子，他没有能力对所处的环境进行辨别，也不可能把当时的行为与行为的后果进行关联。在成长过程中，毛毛妈妈也一直在用“不准”“别跳”“别碰”等指令来教毛毛学习规避危险，保护自己的安全。比如：插座有电，不能用手指捅、开水烫别碰，柜子太高，别跳，有车危险要等等......可是，由于孤独症孩子在感知觉方面与普通孩子有所差异，他们对这些指令和信息的接收方式和效果也不同，因此有的孩子对家长的警告置若罔闻，有的孩子或是稍稍收敛，等等，所以，孤独症孩子的家长及看护人在处理这种行为的时候，千万不要忽略他们的这些特点和其中的一些细节。虽然毛毛妈妈说了毛毛无数次，可毛毛依然不停，就是这个原因造成的。
孤独症孩子和我们的感知觉差异较大，很多孩子属于视觉学习型，他们对视觉信息的敏感程度要远远高于听觉。因此，我们在给他们传递信息时，除了用语言传达外，最好同时给与他们可以刺激其他各个感官渠道的信息，如视觉信息、触觉信息等，加以辅助，让他们逐渐对所处的环境进行辨别，试着把当时的行为与行为的后果进行关联。
03每个孩子情况不相同，家长要根据孩子的能力，给予不同的方法，及时对其不当行为进行制止。
当孩子出现可能伤害自己或者会给他人带来人身伤害行为时，家长要严厉制止。毛毛的攀爬柜子和栏杆的行为，就带有危险性，家长应该制止。在制止时，家长首先要获取孩子的注意力，可以通过喊名字的方式来获取，然后立即说出“不准”的指令，并出示“不准”的图片。传达指令时，家长要温柔而坚定，面部表情和语言以及动作都要透露出“不准”这个指令，这样做，可以让孩子意识到问题的严重性。
毛毛在跳柜子时，毛毛妈妈虽然也通过语言下达了指令，可是她并没有收起脸上的微笑，这很容易让毛毛混淆行为的正确还是错误。指令发出后，如果孩子没有反应，立即重复“不准”的指令，同时还要果断地用身体来强制阻断孩子的行为。眼看毛毛要跳了，妈妈应该停止手中其他事情，上前把他从柜上抱下来，抱下来之后，不要立马把毛毛松开，而是要继续把毛毛搂到怀中最少一分钟，用严肃的表情和孩子对视，这样可以确保让孩子清楚地知道:妈妈是不准他有这样行为的。在这个过程中，妈妈不能用商量或者宠溺的口吻来传达提示，要语气坚定，不能长篇大论，要简单明了。同时，还要配合相应的动作辅助或者表情，来同步传达提示。
04只要家长坚定和严肃，就会对控制儿童的行为起到极大的作用，这也是成功处理儿童不当行为的关键。
平日里，家长可以给孩子多看一些有关安全的绘本或者视频小故事，将行为规则、安全等主题变成小故事，和孩子进行角色扮演，孩子学会了这些技能，就会远离这些不当行为。
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