很多自闭症孩子的家长都希望自己的孩子能够顺利进入小学，和小朋友们一起正常上学，但是自闭症孩子上学将面临着很多挑战，比如，人际交往困难，无法集中注意力，存在学习障碍等等，但是对于孩子而言，必须要具备2种能力，即情绪管理和规则意识，才能迈入小学的门槛，才有可能不被劝退。
1.情绪管理和控制能力
自闭症孩子的情绪管理和控制能力都是比较差的，如果想要在学校进行学业学习，那么学会情绪管理和控制能力是一个大前提。如果孩子一天在学校，情绪比较平稳，即使有时候情绪不加，也能够进行自我调节，孩子的情绪管理整体都是比较稳定的，这种情况下，孩子进入普校学习是可以的，起码孩子的情绪能够控制，不会影响到其他小朋友。
如果孩子的情绪管理比较差，自己难以控制自己的情绪，或者经常因为一些小事情而情绪大爆发，那么家长应该考虑先把孩子的情绪管理控制好，让孩子学会情绪管理，给多点时间给孩子去适应和过度，这样孩子才适合进入普校。当孩子难以控制自己的情绪时候，不建议家长将孩子送进学校，这样也会错过孩子干预的最佳时期，孩子情绪的爆发是因为孩子无法适应学校环境，无法调节自己的心情，无法正确表达自己的情绪和感受，这样进入学校，会导致孩子心里压力不断加大，会导致情绪的更加奔溃，甚至导致孩子出现攻击行为，可能会给孩子造成更长期更压抑的心里创伤。
2.规则意识
小学的规则和纪律都要比幼儿园更加强，对自闭症孩子来说更具挑战性，孩子不仅仅要遵守课堂纪律，还要有更高要求的生活自理，排队意识，自主完成作业的能力等等。如果自闭症孩子能在课堂上安坐，听得懂老师的要求指令，能够观察模仿同学，而且没有干扰其他小朋友的话，基本上进入小学普校是没问题的。
如果自闭症孩子呆不住，无法适应小学普校的学习，经常遭到老师和同学的投诉，那么家长就要重新评估孩子的能力，看孩子是否具备进入小学的基本条件。如果难度比较，建议家长退一步，将孩子送去专业的机构学习干预，一边孩子更好的学习干预，可以先针对能够进入小学普校的条件一项一项针对性的训练，在考虑去普校。
对于自闭症孩子，父母一定要尽早发现，尽早干预，孩子越小，可塑性越强，孩子干预训练的效果越好，也能为以后孩子能顺利进入普校学习打下坚实的基础。父母要用积极的心态和应对方式，让孩子建立一定的规则意识和学会控制情绪，让孩子能够走得更远，更好的融入集体。
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