对于自闭症孩子及其家人来说，想要完成华丽的蜕变通常很困难。自闭症孩子通常依靠自己的思维来驾驭社交场合，如果面临突然的日程安排或生活方式改变，例如开始上学、毕业或开始一份新工作，可能会非常具有破坏性和不适感。提前做好准备活动可以减轻蜕变期的压力，从而在这些困难阶段增加信心和舒适感。
对于许多自闭症孩子来说，一个重要的早期干预是从家庭环境到学前班或小学的过渡。幸运的是，这个年龄段的孩子可以获得许多有用的资源。个性化教育计划(IEP) 可以帮助有特殊需要的学生在适当的环境中接受有价值的教育。适应学校的教育计划和社会环境需要家长、教师和其他学校人员以及其他学生的支持。
那自闭症孩子能否变成跟正常人一样？
所有患有自闭症的孩子都能够通过干预治疗取得实质性的进步，但根据目前世界的知识水平，大多数自闭症孩子无法真正达到想要的那种最佳结果。对一些高功能自闭症孩子来讲，只要及时的进行干预训练，孩子的行为、认知、智力及其他方面都会有一个相当大的提高，逐渐逼近或者持平同龄人的水平是完全有可能的。
但通过干预训练而能力有所提升的案例大多是在轻度自闭症孩子中，因为他们的本身症状较轻，自身能力与正常孩子虽有一定差别，但在学习能力、理解能力和接受能力上都较高，能够有效配合干预训练，促进干预方法的实施。
但重度自闭症孩子由于各方面能力都存在较大的障碍，且无法有一定的认知能力、行为能力等，就像他们无法自行穿衣物、参加社交活动等，那这些孩子大概率无法通过自闭症干预的方式得到恢复。
那自闭症孩子还能有蜕变的机会吗？
还是有的，但首先要明白，自闭症是终身存在并无法真正消除的，目前自闭症通过干预训练后，能达到的效果，也就是比较接近正常人，可能在某项能力上可以超过正常人，但综合水平达不到。
家长在家庭干预训练中的主要目的就是要引导孩子做一切自己力作能及的事情，带动孩子的动手能力，不要只当孩子的贴身保姆，不要帮孩子把事情都做完，因为我们的孩子本身没有自我学习的能力，如果不从小建立好的模式他们将永远不会这项能力。
在干预过程中，父母不仅要有爱心、耐心、责任心，最重要的是要“狠”。只有“心无旁骛”，才能突破干预中存在的问题和对待孩子的态度，让孩子有所进步。你从孩子那里获得了权威，在你的修炼之路上，你可以游刃有余地驾驭孩子，但我们的“狠”并不代表我们不爱孩子，而是为了孩子，我们有自己的原则，我们对孩子严格而有爱心。
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