“我最大的心愿是我的孩子能顺利进入普通学校。”
“我对TA最大的期待就是：离开我们，TA自己也能独立生活。”
“让我可以一直坚持带TA康复的最强动力就是孩子开始一点一点的融入学校生活。”
...
诸如此类对话，是家长们在等待孩子下课的间隙，热衷探讨的话题。
根据《中国孤独症家庭需求蓝皮书》的统计，55.5%的家长都对孩子未来顺利就业有着一定程度的担心，69.3%的家长认为自闭症人群的就业培训和融合教育没有得到应有的重视，72.7%的家长担心自己离开之后孩子的未来处境。
家长们的这些担心并非毫无由来，根据现有数据表明孤独症的就业率不足10%。而对自闭症人群长期发展的探讨大众却一直并不热衷，所以如何帮助自闭症孩子更好的适应社会成为了这个行业的重大课题之一。
01
如何帮助自闭症孩子适应社会？
要想帮助自闭症孩子更好的适应社会，就离不开社会的支持和融合教育的帮助。在这个过程中，家长和专业人员（治疗师）是最重要的两个方面。
首先是家长，最先发现孩子异常的是家长，最常陪伴在孩子身边的还是家长，所以家长一直以来都对孩子的成长有着不可或缺的作用。对于自闭症家庭来说，家长的包容和支持显得尤为重要，保持积极的心态坚持带孩子进行康复训练是帮助孩子适应社会的一大基石。
其次是专业人员（治疗师），作为这个领域的专业人士，我们有义务去研发更具针对性的服务，给家长提供需要的帮助。比如：东方启音一直与国际专家团队合作，研发更适合国内孩子康复训练的课程，力求将教育和训练进行更好的结合。同时我们也经常举办线上专家讲座，帮助家长们更好的指导孩子居家干预。
近年来，社会层面对于特殊儿童的关注也愈发重视。今年两会中，自闭症相关的提案明显增多，几乎覆盖了自闭症人群从早筛诊断、康复干预到融合教育、就业的所有阶段。其中融合教育是被提及最多的话题。
02
什么是融合教育？
融合教育又被称为“全纳教育”（InclusiveEducation），这个概念最早在1994年“世界特殊教育大会”所颁布的《萨拉曼卡宣言》中正式提出。
融合教育是指通过不同程度的教育设计与调整，帮助自闭症儿童顺利进入普通班进行无差异学习。对于普通儿童而言，融合教育可以培养他们平等、尊重、接纳、包容的思想和善良、友爱等优秀品质，为她们成年后对多元化世界的理解包容打下良好的心理基础。而对于自闭症儿童而言，融合教育可以帮助他们更好的融入主流社会，从而促进孩子们社会化的发展。
今年1月，国务院办公厅转发教育部等部门制定的《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出，2025年要让适龄特殊儿童义务教育入学率达到97%。
我们过去现在和未来都会一直向此目标迈进，所以我们研发了更有针对性的“ABAPLUS”课程，将教育与治疗相融合，帮助孩子适应真实环境，培养独立能力，为孩子入园或入学打下充足的基础。
03
东方启音ABAPLUS的融合教育理念
如其名所见，ABAPLUS是我们在原先ABA训练的基础上进行了升级调整，将训练方式完全基于孩子的需求，为每个小朋友定制针对性的方案，实现应用行为训练方式的私人化，并真正融入他们生活的方方面面。
融合教育的环节是ABAPLUS课程的重中之重，家长们为了让孩子可以早日适应正常的学习和生活绞尽脑汁，而我们想要通过专业的方式尽我们所能解决这个问题，所以有了ABAPLUS中密度更高强度更大的训练模式，致力于在短时间内让孩子拥有最大变化，为家长树立信心。
ABAPLUS的训练模式全程模拟正常学校的课程表，一周五天，每天都有着不同的针对性训练内容，将一对一和小组课相结合，在不同环节注重孩子不同方面的发展。
一对一的治疗师课程让孩子可以更好的专注自我提升，对弱项进行充分的强化训练。每一天治疗师都会对当天的训练情况进行复盘，并根据孩子的情况及时对第二天训练内容和方式做相应的调整，力求让孩子在短时间内收获最大进步。
小组活动模拟真实的社交场景，小朋友们可以与同伴一起互帮互助玩游戏、互相介绍了解彼此等，让孩子可以提前感受学校的上课氛围，更好的过渡到未来正常的学习生活中。
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