大多数自闭症儿童都存在一个共同问题：自控能力差，情绪波动大，一旦要求得不到满足就会大哭大闹。这类孩子的大脑调控能力不佳，不善于理解和适应环境变化，老师和家长在训练中可以用以下方法来稳定他们的情绪：
1、预告法
如果要改变自闭症儿童所处的环境，或去一个新环境学习，可以先让孩子接触一些新环境的元素、尽量减少干扰源，让孩子有个心理准备。在进入新环境之前，不妨让孩子先停留一下，熟悉一下周围环境，等他的情绪稳定后再由熟悉的人和他一起进入全新的环境，熟人要全程在场指引。
2、变换情景法
有些孩子情绪不不佳，是因为见到某人或某物、听到某种声音，或是环境中的一些事物改变造成的，这时可以让孩子脱离情景，或在原情景中加入孩子喜欢的因素。比如放一些孩子爱听的音乐，看他喜欢的电视节目或表演等，用这种方法帮助孩子尽快摆脱不好的体验。
3、外力辅助调控
自闭症儿童情绪不稳定的时候，大人可以一边用柔和的语言安慰他，一边轻轻晃动孩子的身体，或是把他的头搂入怀中。对于情绪激动的孩子，可以让孩子做出剧烈的动作，比如快速转动他的手臂和身体，推他快走等，帮孩子从不良情绪中转移注意力。按照外力动作辅助调控、语言提示、取消提示、指导调控这一系列步骤来训练。
4、适当发泄法
让孩子适当的发泄也是一种好办法，孩子要是哭闹，就索性让他一次性哭个够，或让他认识到哭闹是没用的。比如在孩子哭闹的时候限制他的动作，让他感受到不良体验，或是采用束缚的方法法，抱紧他的头或夹紧他的腿，让他离开原地到处走。总之，要让孩子发泄，但又体会到发泄中的不适感，不再通过哭闹的方式发泄。
5、事后继续教育
当自闭症儿童情绪稳定后，对于能理解语言的孩子，可以把他重新带进原场合或原来的刺激情景，逐渐培养孩子的适应和调控能力。
6、及时鼓励和表扬：
孩子在情绪发泄的过程中，要是出现正当的情绪状态，比如哭一会儿就不哭了， 或不在地上打滚了，大人应该马上提供奖励或满足他的一项要求。但他要还是坚持原来的要求，比如要坐在地上而不坐在椅子上，就不要奖励他，只是把奖励的物品给他看但不给他，直到孩子完全符合要求为止。
7、耐力训练
在整个训练过程中，要贯穿忍耐、等待、有序等方面的训练。孩子要是急着吃甜点而不想洗手，就别给他吃甜点，让他先洗手。孩子要是闹情绪，家长就不予理睬，尤其不能满足他的不合理要求，直到他按指令去洗手为止。孩子完成指令后一定要给予表扬。
如何稳定自闭症儿童的情绪，看了上述文章内容介绍，相信大家对这个问题已经有了更好的了解。家长要明白的是，很多方法并非适合自己的孩子，还要看个人孩子是否适应这个方法，有问题要随时到正规医院咨询求治。
微信客服
微信公众号
