许多自闭症孩子由于爱破坏和乱动他人的物品，而被当成“熊孩子”。这种不良行为要是不及时干预，或是训练方法不得当，会越来越严重。
自闭症孩子，尤其是处于低发展水平的孩子，由于不可能做建设性的游戏，常常借助考察自己周围事物的简单特性来打发时间。比如他们会发现，纸张都可以撕，包括书籍和墙纸等；许多坚硬的东西猛砸在地板上会发出响声；玻璃破碎的时候会发出令人开心的声响。
有个自闭症男孩干了件气死人的“坏事”：用玩具砖块把屋子里所有灯泡都打得粉碎。晚些时候，他又养成了要把一件物品套进另一件物品的习惯。他们往往不理解，大的东西是无法套进小东西里面的，所以他们试图使劲来达到目的，同时，他们可能会由于受到挫折而大发牌气。他们发现排泄物很容易到弄到手上，结果，又可能添加了把排泄物涂抹到墙上的毛病。他们可能会在客厅里闲逛，把橱柜里的东西翻出来，扔得地板上到处都是，弄得一片狼藉，等着别人去收拾。
对活跃的刚刚会走路的自闭症孩子，家长一定要采取预防措施。必须保存好的东西（如装饰品），有危险的东西（如火柴），必须放在他们够不着的地方。可以使用打不碎的搪瓷品，而把精美的瓷器收藏起来。在厨房里没人预防事故的时候，橱柜和燃气灶最好加锁。不仅是家长，兄弟姐妹也需要有某个地方来保存自己的物品，以免被自闭症孩子拿到。而且，必须采取预防措施来确保孩子在没有受到邀请的情况下，不会闯进别人家里。
夜间可能成为一个棘手的问题。自闭症孩子的卧室应当安全，容易清扫。如果在夜里，大人已经入睡，而孩子把墙纸撕了，那么在这个阶段过去之前，没有必要去更换墙纸。最好的办法是使用无毒的、撕不掉的、可擦洗的涂料。
在这个发展阶段，自闭症孩子需要时刻的监护。可能的话，父母双方可以互相分担一些负担，或者亲戚们也可能来帮忙。要是孩子能够接受，可以定期把他送到喘息驿站（respite care）待个半天一天，这可能会让家人过得轻松一些。
在自闭症孩子的建设性活动逐渐增多时，问题就会减少一些。孩子在沟通和理解方面有了进步之后，就可以教育孩子，哪些东西是他们的，哪些不是他们的，他们不能触摸。说明所有关系的固定短语可能会对孩子有帮助。
有个7岁左右的自闭症女孩，人们教她指着一样东西说：“那个东西属于……”她很高兴地说“那个属于珍妮（她的名字）”，“那个属个东西属于爸爸”等等。这变成了一种游戏，一个家庭成员有时故意触摸某样东西说：“那个东西属于（故意说错所有者的名字）”，珍妮就会对这种故意出错开心大笑，并且说出正确的所有者。有一定语言和认知能力的自闭症孩子都喜欢这种游戏，它可以让他们较好地掌握所有关系的概念。
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