文章来源：【公众号】大赛爸爸说；ID号：Dasaibaba
如何教孩子认知物品——您教对了吗？
认知自己的物品是提高孩子自我意识和物权意识的重要手段。
否则，在社交中会遇到很多问题，比如，自己的物品被拿走，不去拒绝和反抗，会被欺负等，所以我们应教孩子认识自己的物品，当被侵犯时大声说“我的”。
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家庭训练日记
在我们训练营里，有位妈妈这样做——
今天，我专门给他买了一个家里用的喝水杯。以前，他都拿着家里的各种杯子喝水，现在，我把其他的水杯都收起来，教他认识自己的新水杯，等他熟悉了之后，我就可以随意放置我们的水杯了。
睡觉前，我让爸爸把他的枕头藏起来，对他说，你的枕头不见了，你快看看是不是被爸爸拿走了。他去爸爸身边找到自己的枕头。
大赛爸爸说
在孩子有了“我”的概念之后，我们就开始让孩子拥有和认清“我的”东西，逐渐提高孩子的自我意识，懂得维护自己的正当利益和权利。
在以前，孩子的水杯不固定，这使他对“我的”概念不清晰；而现在，妈妈给孩子买了水杯，并教他对新水杯进行了认知，这种确权使孩子有了“我的”的意识。
妈妈把其他的水杯收起来，防止孩子混用，这其实没必要，“新”会吸引孩子认那个自己杯子的；即使拿错了，也是一个教的机会。
在藏枕头中，妈妈让孩子找自己的枕头，是在强化孩子的物权意识；把自己的枕头要回，是让孩子提高所有权意识，更加深了孩子对自己物品的认知。
我们建议
1.用特殊标识来进行对自己的物品认知
我们知道，我们的孩子在观察能力上存在片面性，在分辨物品上会存在困难，所以，我们要让孩子的物品上有特殊性。像上面有孩子喜欢的小动物图案、贴上孩子照片等都可以。
比如，给孩子买一个带小兔子的水杯，并和孩子一起观察水杯的特征（颜色、图案等），一起洗干净水杯，让孩子用这个水杯喝水，并放到指定的位置，来确认“我的”水杯。
这样在初期认识“我的”物品时，难度会降低，更利于孩子辨识自己物品；同时，也提高了孩子的观察能力。
2.在“找一找”中练习自己物品的认知
让孩子区分自己的和其他人的物品，这样可以防止误认。
如，把孩子的和家人的袜子混在一起，让他找出自己的物品，如果找不出来，可以让孩通过比较大小来找出来自己的袜子；如果孩子找出来了，我们要夸夸他，并放入他的专用地方。
3.让孩子能够捍卫自己的物品所有权
“所有权人对自己的不动产或者动产，依法享有占有、使用、收益和处分的权利”，孩子对自己的物品也拥有这样的权利，所以，我们不能强迫或帮助孩子或直接分享他的物品。
比如，当有小朋友要玩孩子的玩具时，我们不能说“让他玩一会吧，有好玩的玩具要一起分享”，我们接受孩子说“不可以”来捍卫自己的物品所有权。
孩子认识并拥有自己的物品，才能明白自己是独立的个体，更具有自我意识和独立精神。
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