“我想了很久，还是决定让孩子上普通学校。学业什么的我没那么担心，我就是怕他闹起来老师管不了，怕他打人，学校会不会让我们退学？”乐乐妈皱着眉头说出自己的担忧。
乐乐是个敏感又聪明的孩子，很知道大人会在什么样的情况下对自己妥协，也很懂得用自己的方式来试探大人。
一直以来，乐乐的情绪行为问题，就像调皮冒头的地鼠，妈妈在跟乐乐的“斗智斗勇”中，经过很久，才渐渐掌握了一些“打地鼠”的方法。但是，乐乐妈觉得就算朝夕相处，自己也花了很久，还在专业老师的帮助下才摸索出一些处理和应对孩子的情绪行为问题的办法，普通学校的老师有没有方法和耐心处理好孩子的问题？这让她心怀忐忑。
乐乐的问题不是个例，情绪行为问题一直以来都是孤独症教育康复的重点和难点，它与孩子的生活和学习息息相关，不仅给家庭造成极大的精神压力，而且会严重阻碍孤独症儿童的社会融合。减少情绪行为问题，将有助于促进孤独症儿童受教育的机会和社会融合的程度，这才是我们期望看到的结果。
造成情绪行为问题的成因是多样化的，包括内部因素（如孩子的感觉异常、睡眠质量等）和外部因素（如父母的教养方式、父母的心理因素等）。在这些因素中，孤独症儿童父母的心理因素为我们应对情绪行为问题提供了新的思路和方法。近期，有研究发现父母心理弹性能够直接预测孤独症儿童的情绪行为问题。
心理弹性是什么？
心理弹性是一种能让个体调动积极因素应对压力和逆境，获得良好适应，从而表现出较高心理健康水平的过程。
研究发现，心理弹性可以直接预测孤独症儿童情绪行为问题，而且还会通过教养能力对孤独症儿童的情绪行为问题产生间接影响。具体来说，高心理弹性的父母能够通过充分应用社会支持、认知技巧、行为技能等自身资源，提高其对儿童问题行为的解决能力，这让他们更有信心能够教养好自己的孩子。那么他们在养育孩子的过程中，会表现出更积极的养育行为，这能够促进孤独症儿童的沟通、情绪调节的发展，并减少和缓解其情绪问题。
还有研究发现，不同心理弹性的个体，在经历困难和挫折时，身心变化也不同。心理弹性高的父母拥有丰富的心理资源，在面对压力时能够及时调用行为和认知技巧，促进整个家庭在养育过程中对孤独症孩子的接纳，实现积极的家庭功能。不仅如此，心理弹性高的父母，对儿童行为问题具有更加积极的解释和归因方式，这种养育方式也可以减少儿童情绪行为问题。
既然父母心理弹性对孩子的情绪行为问题有这么重要的影响，那我们应该如何做才能提高心理弹性呢？下面简单给出三点建议：
第一，加强对孤独症的科学认知
通过学习，了解孤独症儿童的行为特点，沟通特点，学习需求、情感需求和发展的需求等等知识。千万重视早期干预对孩子一生发展成长的影响，牢牢抓住孩子的黄金干预期（3-7岁），选择拥有专业康复人员、科学干预理念和系统干预方法的康复机构，对孩子进行有效干预。
第二，制定合理的干预目标
没有父母不期望自己的孩子成龙成凤，这是父母对子女的殷殷祝愿，也是最朴素的人之常情。不过三百六十行，行行出状元；一年三六五，日日都不同。如果我们愿意从更多元的视角看待成功，可能就会发现每个孩子都会在自己的人生中取得成就。
尽管社会性是孤独症人士的核心障碍，可是精细、大运动、模仿等多个领域，他们依然有自己的长处。但是如何让孩子能够“以长带短”，用好长处，带动短处的发展，这就需要家校共同努力了。因此，在专业人员指导下，根据孩子自身情况，制定科学合理的干预目标尤为重要。家长应该始终以社会性干预为核心，从能够生活自理，到养成社会规范，再到掌握一技之长，一步一个脚印慢慢引领孩子走上自己的人生之路。
第三，积极构建社会支持网络
保持良好的家校沟通，把学校、机构和康复老师纳入社会支持网络，保持真诚的沟通，及时寻求所需的支持。这可以提高家长对养育所需资源的感知，当感受到自己是被支持的，遇到问题是会有专业人士一起帮忙解决的，这一定也会增加自己的养育效能感，更有信心处理和解决养育孩子过程中遇到的情绪行为问题，这也有助于减少和缓解孤独症儿童情绪行为问题。
参考文献
李力,王若辰,吴周康 & 那琳娜.(2021).社会支持对自闭症儿童家长生活质量的影响:心理弹性的中介作用. 中国特殊教育(05),31-36.
鲁明辉,王融 & 张丽敏.(2023).父母心理弹性与自闭症谱系障碍儿童情绪行为问题的关系:一个有调节的中介模型. 心理发展与教育(02),247-254. doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2023.02.11.
鲁明辉,雷浩,宿淑华,琚四化 & 谌小猛.(2018).自闭症谱系障碍儿童感觉异常与情绪行为问题的关系研究. 中国特殊教育(04),60-65.
微信客服
微信公众号
