家长是每个孩子的第一任老师，自闭症孩子的家长更是如此，每个家长对孩子的态度都是不一样的，他们的态度不同，也决定着自闭症孩子的成长状态不同。
第一种：放任不管型。
这类型的家长认为只要将自闭症孩子送到专业的康复机构，交给专业的老师就行，只要孩子表明看起来有进步，其他的都放任不管，从来不问老师孩子的学习状态如何，孩子的干预训练内容是什么，孩子的恢复程度是什么，每天都是开开心心的来，开开心心的走，从不和老师交流，对孩子的学习内容和状态一概不知，放任不管。
第二种：溺爱型。
这类型的父母非常溺爱孩子，对孩子过度保护，孩子今天有没有哭，是不是累着了，非常心疼孩子，孩子一下课，可能就马上抱起孩子，拿吃的喝的给孩子，生怕孩子饿着了，将孩子捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了，生怕孩子受到什么委屈。
第三种：专制型。
专制型的父母对孩子要十足的把握，一下课就来问孩子今天的内容学了什么？老师是怎么教的？回家也不知道疲倦的，学着老师就又开始教孩子，甚至有些家长还将家里布置的跟学校一样，家长可以想一想，这样做对孩子有没有好处？
第四种：自信型。
他们一直坚信自己孩子不是自闭症，觉得孩子经过一段时间的康复训练，一定会好起来，和专业机构里面的其他孩子不一样，觉得上一段时间的专业康复训练课就可以了。
第五种：成长型。
这类型家长能够理解接受孩子，能够客观的看待自闭症孩子，结合孩子的能力和学习内容，和老师经常沟通，了解孩子的情况，回家利用自然环境对孩子进行干预训练，和孩子互动和不断泛化孩子的能力，对孩子的干预训练比较灵活变通。
自闭症孩子的康复训练是一个循序渐进的过程，一定要结合孩子的客观情况，有计划的为孩子做康复，孩子才能会越来越好。
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