部分孤独症儿童存在主动性沟通较弱的情况。对于婴幼儿来讲，语言的表达也代表着孩子思维形成的程度，如果孩子不会说话、不会表达，那就会出现与父母之间、与小伙伴之间的沟通障碍。甚至孩子还会因为不被理解而大哭、发脾气、生闷气等等。
如何才能提高孤独症儿童的主动表达？
一、表达要求
儿童在产生强烈愿望之后可以自己想办法实现(自己能做的事情从不求人)，而那些完全不表达要求的孩子的愿望往往已被照顾者预知，日常全部包办，使儿童减少表达的需求和动机，要让孩子学会即使再小的事情都要表达自己的要求，结合场景辅助儿童具体表达愿望。
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二、发音游戏：交通工具开过来
家长用嘴巴模仿发出火车的轰隆声、摩托车的嗡嗡声、汽车的滴滴声，让宝贝跟随家长共同模仿。
家长还可以准备出这些交通工具图片，家长指一个，宝贝来模仿一个声音，家长可以共同跟随，增加游戏的参与性与互动性。
注：模仿发音可以增强孩子对于发音器官的探索，增强宝贝发声表达的乐趣。
三、口腔游戏：吹纸条、吹吸管
吹纸条：家中用面巾纸撕成一条一条的长纸条，然后让宝贝拿着纸条的一端，用力吹，把纸条吹得一直飞着不落下来。
吹吸管：家长准备一个玻璃杯，里面放上四分之一的水，给宝贝一个吸管，让宝贝吹泡泡吧。
注：吹纸条和吹吸管的游戏可以增强孩子的肺活量以及口腔肌肉的应用，还能调节孩子的气息与肌肉控制能力。
孤独症儿童主动表达的干预小策略：
1、提升非语言需求表达，让儿童对图片、眼神或肢体行为做表示，提高交流欲望。
2、家庭环境设置，设置儿童需求阻碍，使得儿童有动机和欲望做出语言不表达动机。
3、日常场景中教导者辅导儿童表达要及时，比如孩子想喝牛奶，我们把牛奶放在孩子可望不可及的地方，引导孩子主动语言表达的动机和需求。
4、陪伴儿童玩他喜欢玩的玩具或者互动。
5、固定故事脚本角色提升儿童回合对话的技能，延伸日常对话。
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