很多自闭症孩子的感觉统合出现一定的问题，他们的感官发育不完全，对五官的感觉输入存在一定的缺陷，今天我们来讨论一下如何干预自闭症孩子的触觉发展，应该如何训练？自闭症孩子的触觉康复训练内容有哪些？有什么样的方法？
一、自闭症孩子触觉康复训练的内容有哪些：
在对自闭症孩子进行触觉训练的时候，应该先让他们感觉到不同物品的触觉，然后运用他们的触觉识别物体的外形，在他们有一定的认知之后，在让他们通过触觉去识别不同的物体，和感受不同的身体感受。
1.识别物品触碰身体的感觉
用不同更多训练材料，去触碰孩子，让孩子识别这些不同物品，不同材质触碰身体的感觉，比如，冷，暖，热，软，硬等。
2.身体被触摸时的感觉
通过触摸自闭症孩子身体的不同部位，让孩子感知到被触摸，而且不同的人触摸的感觉也应该不同，比如头，手，脸，耳朵等。
3.识别主动触摸物体的感觉
选用碰触材料，让孩子主动去感受各种物体的表面状况、物体的坚固程度及其属性、温度、形状、大小和湿度等。
4.用触觉来认识物品的外形
让自闭症儿童触摸物品，认识物品的形状，如长方形、正方形、球形。
5.用手辨识常见物品
在不透明的袋中装上相应的物品，让孩子通过触摸去辨识物体，如书本、乒乓球、文具盒。
6.识别气候引起的感觉
引导孩子学会感受天气的变化，分辨身体对冷，热，凉，暖的感觉，另外教会孩子根据天气来增减衣物。
随着天气的变化和衣服的增减，来分辨身体对冷、热、凉、暖的感觉。
二、自闭症儿童触觉训练的注意事项
1.触觉训练一定要关注孩子的触觉情况，以及孩子能接受的触觉程度，根据孩子的情况制定目标，避免在训练过程中因为触觉过度而引起孩子的反抗，或者触觉强度不够，达不到训练的要求和效果。
2.对于自闭症孩子触觉高敏的部位一定要多加注意，适当的调整训练的力度和方法，杳然让孩子接受，避免引起孩子的抗拒。
3.不要长时间的对孩子身体的某一个部位进行触摸刺激，如果必须触摸他们，一定要轻柔和有耐心。
4.触觉训练的时候，一定要灵活的选择训练的场景，让孩子接受在不同场景中进行触摸训练，不要长时间的在同一个地方，不利于孩子能力的泛化。
5.对于自闭症孩子异常的自我触摸刺激方式，一定及时制止，采取正确的行为矫正方式。
6.如果孩子沉迷与某个触碰方式，一定要及时转移孩子的注意力，开展其他方式的触觉训练。
7.在给孩子安排游戏或者活动的时候，要有意识的有目的的将触觉训练考虑进去。
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