心智是自闭症发育迟缓儿童干预的核心。心智水平决定了儿童未来学业高度和生活质量。
1.心智决定行为问题。
有什么样的心智，就有什么样的行为。
问题行为的核心，大多数是心智不足（低心智）的表现。比如，特殊儿童孩子3岁以上的刻板行为，其实就是普通儿童1-2岁心智秩序敏感期的停滞。即，虽然孩子3岁以上了，心智却停留在1-2岁。其他大多数问题行为的原因大抵如此。
所以，与其各个击破问题行为，不如从根本上提升心智，很多“问题行为”就会不攻自破自动消失。
2.心智决定语言。
心智是语言的内核，语言是心智的外壳。
有什么样的心智，就有什么样的语言。比如，特殊儿童3岁以上你我她混淆、不会提问等，其实就是普通儿童1-2岁心智水平的表现。没错，普通儿童也会出现以上语言问题，但很快会改正过去，几周到几个月。因为他们的心智发展更快一些，所以普通家长不觉得这是问题。
但特殊儿童的语言问题可能持续3个月或更久，看起来就像是一个语言问题了。其核心原因仍然是心智不足，或心智成长过慢。干预时，心智语言密不可分，一定要共同提升。将心智和语言分开教学的方式，是不合理的。
3.心智决定社交/游戏。
心智是社交的核心，社交是心智的表现。
有什么样的心智，就有什么样的社交。不和别人玩（不感兴趣其实是不会玩）、只会追着大孩子跑（模仿游戏）、规则游戏爱捣乱（不理解规则游戏）等，其实就是普通儿童1-2岁心智社交水平的展现。
与其找一堆同龄小伙伴，把孩子硬塞到里面“融合”，让孩子获得欺凌、排斥、拒绝、忽视等自卑心理，不如提升心智，让孩子更有自信、更有尊严的和小伙伴一起玩。毕竟，强扭的瓜不甜。每个人都喜欢和志同道合能力相仿的人一起做朋友。
大人如此，小孩更是如此。
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