学习的进行，是在桌面上，还是生活中？桌子椅子并没有错。我们日常说的桌面教学，不仅指坐在桌子前面的僵化固定的教学形式，更是指图片、模型、玩具等脱离日常真实生活的教学内容。
桌面教学，其实是对6岁以上儿童设置的。即，小朋友到了上小学的心智，才能适应桌面教学这种抽象且固定的学习方式。对于3-6岁幼儿园儿童，桌面形式是从日常生活中逐渐过渡的。对于年龄或心智不足3岁的儿童，桌面形式并不合适，应以日常真实生活场景教学为主。家长要进行日常干预时，建议：
1、放弃定时上课的念头改为随时随地
因为有趣的3分钟 好过痛苦的30分钟，而任何无法掌控的突发状况，都可能导致固定课程形式失败，从而导致家长孩子情绪崩溃。比如，孩子就是不肯安静坐在椅子上，而且到处乱跑。
2、减少桌面教学,改为生活场景教学
心智3岁内孩子坐不住很正常，剥豆子晾衣服、收玩具、铺床单也能教学啊
3、放弃客厅卧室改为超市、游乐场、公园等
谁说家庭干预只能在家？好玩的地方教学效果更好！
4、放弃形式化 生活处处教心智语言社交
卡片背诵连线做题等你以为的“学习”形式，只适合上小学以后，问题是孩子能不能上小学还是问号，学龄前最好的教学 是让他看不出来你在教他。
5、放弃放弃的念头
无论你想把孩子丢给机构或老人或幼儿园，做为家长最终还是逃不脱家庭干预，无数成功上岸的孩子们都离不开家长的坚持，在崩溃中自愈，在摸索中成长，父母的角色是人生的修行。
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