特教老师眼中的星星宝贝

我从一个懵懂的毕业生成长为一名特教老师，我感到很骄傲，很自豪，能够帮助很多的自闭症儿童和家长，真的是一件很有成就感的事情！

我工作的中心叫“小凡星儿童康复训练中心”。小凡星从思想认知、理论基础、技术方法、目标方向等各方面，自主研发了全方位立体系统化的师资培训课程。所有来到这里的老师都要进行专业系统的师资培训才可以进入到课程教学工作当中。

当我正式入职小凡星之后，我发现小凡星里面的这些小朋友们从外表看，他们和普通孩子一样美丽可爱。可是，当你与他们相处之后，你会发现，他们无法与人正常交流。他们能听见各种声音，脸上却没有任何表情。他们每天沉浸在自己孤独的内心世界里，像天上的星星一样，可望而不可及。因此，他们有了一个浪漫的名字：“星星的孩子”。

寒来暑往，秋收冬藏，不知不觉已经是我做特教老师的第二年了。虽然两年的时间不算长，但是在这段时间里，我也见证了很多孤独症孩子的家庭所遭遇的心酸和痛苦。他们要承受很多家庭无法想象的困难，如巨大的经济压力，孩子的学费，身体和精神的过度疲劳。同龄的孩子都会自己吃饭了，他们不会；同龄的孩子都会自己穿衣服了，他们不会；同龄的孩子都会说话了，他们不会。他们可能还会挑食，刻板行为，吵闹，尖叫，不睡觉也不让父母睡觉。好多的父母或者是陪伴孩子的家长都会因此疲惫不堪。有很多家长在接到医院的诊断证明时根本无法面对这个事实，四处寻医问药、走访名医，花了很多的冤枉钱。走了很多弯路，用了很多方法最后孩子的进步都不大。也有的家庭，父母不能面对现实相互指责，相互埋怨，最后以离婚收场。有妈妈单独带着孩子的，也有爸爸单独带着孩子的，单身家庭坚持带孩子来训练真的非常艰难。当然，也有一家人都特别团结的，他们分工合作，爸爸妈妈上班挣钱，外公外婆或者爷爷奶奶主动承担起每日带孩子去机构上课，课后积极的跟老师沟通，回家再给孩子复习，孩子进步也很快。

在我教过的孩子中，有一个孩子让我印象最深刻，那就是我带的第一个小朋友——乐乐。记得我第一次见到乐乐时，他躲在妈妈的身后，抱着妈妈的腿，小心翼翼地打量周围的一切。我和他打招呼时，他沉浸在自己的世界里，对外界发生的一切没有任何回应。在我给乐乐上课的过程中我发现，在课堂上有时候乐乐表现得很棒时，我抬手摸摸他的头，他的脸上会呈现出害怕的表情，并且做出躲避的姿势。随着乐乐在中心上课的时间越来越长，我和乐乐妈妈的沟通变得越来越多，我才知道乐乐这些动作背后的原因。

乐乐的父母都是家里的独生子，长辈们对于这个唯一的小孙子非常的宠爱，可谓是精心呵护，想要什么就给什么。随着乐乐年龄的增长，家里人发现他和别的小朋友的不同之处，乐乐快三岁了还不会说话，尿不湿也戒不掉，经常尖叫，还有刻板行为。这个时候，家里人开始着急了，他们带着乐乐先后去了北京和上海的儿童医院，结果发现检查的结果都一样，乐乐被确诊为自闭症。这个结果对于这个家庭来说可谓是沉重的打击，所有人都无法面对这个事实。父母过了很长一段时间才冷静下来，慢慢开始了解自闭症。很快，他们在上海找了一家机构带着乐乐进行干预。乐乐父母在上海打工，上海高额的康复训练费用以及生活费压得他们喘不过来气。乐乐在上海干预了半年都没有什么进步，还产生了尖叫行为，一到晚上就在家里尖叫，闹的左邻右舍和小区物业经常投诉他们扰民。父母没有办法，所以只要乐乐一尖叫，妈妈就伸手打他，打到他停止尖叫为止。我终于明白了为什么乐乐会对于我伸手摸他这么抵触，原来他一直以为我伸手是要打他。

由于在上海干预的压力实在太大了，使得乐乐的父母产生了放弃给乐乐干预的念头。但是想了想，如果真的就这样放弃了，那岂不是耽误了孩子的一辈子吗？

兜兜转转，乐乐的父母经人介绍了解到老家小县城有一家小凡星康复训练中心。起初他们对于小县城里的康复中心抱着怀疑的态度，但是在各种压力下，乐乐父母也只能抱着试一试的心态，请假带乐乐回来试听课。乐乐妈妈说当时她推开中心的大门看到墙上教室监控屏幕时，就感觉这个中心和其他地方不一样。很少有机构敢把监控放在外面给家长看的，从监控中家长可以看到每个教室，也可以实时观看到自己的孩子在干什么，这一点让她感觉到很踏实。乐乐在来到小凡星之前换了好几家机构，当时乐乐特别怕一个机构的老师，后来乐乐妈在给乐乐洗澡的时候发现了身上的伤痕才明白了原因，但是之前的机构都没有监控，乐乐妈妈也无法讨回公道。说到这时，乐乐妈流下了眼泪，她说幸好在她快要坚持不住时出现了小凡星，而小凡星又在老家的小县城，干预的成本会相较于一线城市低很多，可以减轻不少家庭负担。

小凡星的老师会通过乐乐在各个课程中的表现，分析其产生问题行为的原因，再总结出可以解决这些问题的方法，最后再把这些方法交给乐乐妈妈。如此一来，乐乐在平时的生活中出现问题行为时，乐乐的父母就有了可以应对的方法。

通过对乐乐课堂上和生活中的了解，再配合着小凡星专业的入课评估、正式评估的报告，以及个案分析会上老师们对于乐乐情况的讨论，我给乐乐专门制定了个别化训练计划的课程。一段时间后，乐乐的问题行为减少了很多，乐乐妈妈的脸上笑容也变多了。下课以后妈妈会主动的跟我沟通上课内容，哪个项目做的好，回家要着重训练什么，妈妈都会很用心的给孩子练习。就是这样的家校配合使得孩子的语言，认知，感统和集体课上的表现都有了很大的进步，家长对孩子的进步都非常满意，乐乐妈妈对于中心越来越信任，乐乐的成长也变得越来越好。

作为一名特教老师，除了每天在机构给孩子们上课，下班后我们还会耐心回答很多家长的留言。有的妈妈会发来孩子的家庭训练视频，我会及时给出指导意见，教他们如何改善；有的妈妈会很焦虑，总是会问孩子什么时候能好，将来会怎么样，对于这样的家长，我只能给他们做一些心理疏导，让他们积极配合老师给孩子做训练，这样做孩子才会越来越好。

这些被称为“星星的孩子”心纯净得像天空，看得见却摸不着，我们的社会对他们歧视太多，接纳太少。他们需要被呵护，需要被安慰，他们需要社会各界的人们力所能及的关心，他们要的不多，他们要的不过分，虽然他们的心紧闭着，虽然我们不知道这些小天使为何不敞开他们的心扉，但是我们对他们张开双臂就够了，张开双臂将他们拥入怀中在他们的耳边告诉他们：宝贝，小凡星拥抱你们和你们一起成长！

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