自闭症孩子不会食指指物怎么办？我们可以通过以下两个游戏教孩子表达需求：
一、挠痒痒
1、活动目标：自闭症孩子能用食指指向痒处。
2、前提条件：孩子对触摸没有强烈反感。
3、训练用具：羽毛、黑手套。
4、注意事项：
⑴ 黑色手套的用途是让自闭症孩子只看到自己的手，而不被家长或老师的手扰乱视线。若孩子在活动中爱留意黑色手套，则需在活动前让孩子有多些机会看到该对手套，减低他对手套的好奇心。
⑵ 开始时，可让孩子的手指触碰自己的手臂，但当孩子熟练活动后，应引导他用手指指着自己的手臂，促使孩子学习用手指指着东西而非用手指触碰东西。
⑶ 手下臂比手上臂合适，因为孩子能看清楚自己的动作。
5、步骤分析
⑴ 起始：家长或老师一手拿着自闭症孩子的惯用手，一手拿羽毛挠孩子的另一只手的手下臂。
⑵ 制约：当孩子感到痒时，家长或老师不许孩子用惯用手自行抓痒，而是拿着孩子惯用手的食指指向痒处。
⑶ 奖励家长或老师为孩子抓痒。
6、调整能力
⑴ 降低难度：如果自闭症孩子看不到自己的痒处，家长或老师需把孩子的手提起至与孩子视线平衡的位置。
⑵ 提高难度：用羽毛挠孩子其他身体部位，先选择孩子能看到的身体部位，然后慢慢转移至孩子认识却未必看得到的身体部位（如背部）。
二、长长的手指
1、活动目标：自闭症孩子能用巨型的塑料玩具手指和电筒指着想取的物件。
2、前提条件：孩子对某物件有兴趣，能举起巨型塑料玩具手指。
3、训练用具：孩子最喜爱的物件、巨型塑料玩具手指、手电筒。
4、注意事项：活动分两部分：步骤1-5及步骤6-9。第一部分让孩子使用巨型塑料玩具手指接触想要的物件；第二部分让孩子使用较抽象的方法（光线）指向想要的玩具，借这两部分让孩子逐步学习指向事物。
5、步骤分析
⑴ 引起兴趣/注视：把自闭症孩子最喜爱的物件放在远处或高处。
⑵ 准备：让孩子拿着巨型的塑料玩具手指。
⑶ 提示：以适合孩子的提示方法，引导孩子学习：若想拿物件，要先拿着玩具手指指着该物件。
⑷ 奖励：把物件交给孩子。
⑸ 泛化：重复步骤1-4，步骤1的物件摆放位置可以改变，直至孩子能自行用玩具手指指向该物件。
⑹ 循序渐进：用手电筒代替玩具手指，让孩子拿着。
⑺ 提示：以适合孩子的提示方法，引导孩子学习：若想拿物件，要先拿着手电筒照向该物件。
⑻ 奖励：把物件交给孩子。
⑼ 泛化：重复步骤6-8，可改变对象摆放位置，直至孩子能自行用手电筒照向该物件。
6、调整能力
如果自闭症孩子手眼协调能力还不足以让他准确地指向物件，家长或老师可根据孩子能力给予协助，但需让孩子自行决定及控制玩具手指和手电筒所指的方向。
以上就是教育自闭症孩子食指指物的方法。
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