整合资源的关键是辨析各个资源间的关系，合理整合。整合资源的前提是确定思路，即确定围绕什么思路整合。对于早期融合教育的自闭症孩子，回归主流是主线。幼儿园教育是主路，那么辅路是什么？是那些帮助自闭症孩子在主路上走得更好的资源，如训练机构、家庭教师等。辅路的功能一定是针对主路上的问题，有针对性地去解决。关键是家长要清楚主路上的问题是什么，你选择的辅路能否解决主路上的问题。无论是主路还是辅路，都应该朝着一个方向去努力。
例如：首先要找出自闭症孩子在幼儿园存在的问题，哪些问题是在幼儿园可以解决的，哪些问题是幼儿园无法解决，必须借助其他补充手段的。不能舍本求末，否则对于自闭症孩子一生的发展来说将是个损失。每个自闭症孩子都应该去上幼儿园,有幼儿园经历的自闭症孩子会终身受益。请家长记住：如果自闭症孩子没有去幼儿园，不是自闭症孩子不行，是社会接纳度不够。关键是我们是否真的把他们往回归主流的方向引导。
在幼儿园里，每一个特殊家庭都需要幼儿园老师的支持，需要普通家长的支持，需要其他特殊家长的支持，也需要小朋友的支持，需要机构老师的支持。家长的作用就是为自闭症孩子提供这种种支持。当然在这个多元化的社会里，不理解、嘲笑，甚至歧视的人是存在的，但是我们不能因为阴天的存在就否认地球上还有阳光。我们看到现在已经有越来越多的幼儿园接纳我们的自闭症孩子，更多的幼儿园老师主动要求学习特殊教育，主动与特教老师交流，努力钻研特殊儿童的差异化教育，这是令人可喜的社会进步。为我们的自闭症孩子打造一个社会支持的大环境，要靠大家的共同努力。
综上所述，为了避免家长得知自闭症孩子诊断结果后出现有病乱投医的现象，家长要冷静面对，谨慎选择。应首先选择向资深的老师或家长咨询，以明确适合自己自闭症孩子的干预方向，从而为自闭症孩子争取最佳干预时间，不走弯路。
微信客服
微信公众号
