财政部、教育部修订印发《特殊教育补助资金管理办法》
为规范和加强特殊教育补助资金管理，提高资金使用效益，财政部、教育部修订印发《特殊教育补助资金管理办法》（以下简称《办法》）。《办法》明确，补助资金支持范围为全国独立设置的特殊教育学校和招收较多残疾学生随班就读的义务教育阶段学校，重点支持中西部省份和东部部分困难地区。
《办法》规定，2019—2020年，补助资金主要用于以下方面：支持特殊教育学校改善办学条件，为学校配备特殊教育专用设备设施和仪器等；支持特殊教育资源中心（教室）配置必要的设施设备，对随班就读学生较多的义务教育阶段学校进行无障碍设施改造；支持向重度残疾学生接受义务教育提供送教上门服务，为送教上门的教师提供必要的交通补助；支持探索教育与康复相结合的医教结合实验，配备相关仪器设备，为相关人员提供必要的交通补助。其中，资源中心应当优先选择在未建立特殊教育学校的县，资源教室应当优先设立在招收较多残疾学生随班就读且在当地学校布局调整规划中长期保留的义务教育阶段学校；“医教结合”实验项目应当优先选择具备整合教育、卫生、康复等资源的能力，能够提供资金、人才、技术等相应支持保障条件的地区和学校。《办法》指出，上述政策到期后，财政部、教育部根据党中央、国务院有关决策部署和特殊教育改革发展新形势等情况，适时按程序调整补助资金支持方向。
国家孤独症康复研究中心组织召开国际孤独症日远程会议
2020年4月2日，由中国康复研究中心组建的孤独症康复工作办公室，组织召开了孤独症儿童康复远程会议。中国残联副理事长贾勇，康复部主任胡向阳，中国康复研究中心党委书记、主任吴世彩，副主任、北京博爱医院副院长张通，辽宁省康复中心、青岛市残疾人康复职业培训中心、青岛大学师范学院、安徽皖北康复医院等26家机构负责人，以及国家孤独症机构联盟、中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会50余位专家参加了会议。
通过此次远程会议，大家纷纷表示学术交流形式创新、内容充实，受益匪浅。今后，各机构将进一步加强专业交流与合作，积极发挥各自优势，同心同德，齐心协力，推动我国孤独症康复事业不断发展。
湖南长沙创建儿童友好型城市在行动
长沙市教育局致力于让全市儿童享有公平而有质量的教育，持续推进儿童友好型学校建设，为儿童成长提供良好环境。在2020年重点工作中，长沙市教育局2020年将提高适龄残疾儿童少年入学率，招收残疾学生5人以上的普通学校全部建立特殊教育资源教室。
辽宁沈阳11周岁以下孤独症患儿可获每年1.5万元训练补助
沈阳市残联相关负责人介绍，多年来，辽宁省持续开展孤独症患儿康复救助项目，并逐年提升了救助的标准，以帮助更多的患儿家庭。目前沈阳市 0 到 10 岁（11 周岁以下）孤独症患儿每年可获 1.5 万元训练补助，对于符合相关条件的患儿家庭还会有每年最高限额 2 万元的生活补贴。"患儿家长可以通过联系所在区残联或沈阳市残联了解训练补助等申领方式及条件等。"
出现新的应用程序可帮助指导视力障碍者
应用程序“ Seeing AI”具有智能手机功能，可读取用户在屏幕上触摸的内容。当应用程序读取文本的功能打开时，它将自动读取相机前面的文本，例如邮件和食品包装上的文本。然后，当用户将电话指向另一个人的方向并拍照时，该应用可以识别该人及其表情，并带有诸如“有一个微笑的女人，年龄在20米左右，两米远”之类的描述。如果预先注册了另一个人的姓名，例如朋友或家人，则该应用程序可以通知用户该人。用户说，这使他们感觉好像可以看到他们面前的东西。
该应用程序的八种功能包括：一种用于识别和读取对象颜色的功能，另一种用于向用户通知房间内的亮度水平。根据资料显示，过去曾经有过类似的应用程序，但是具有所有八项功能的应用程序并不常见。
应用程序“ Seeing AI”由美国微软总部视障人士于2014年开发，并在三年内完成。2017年发布了英语版本，日语版本于2019年12月发布，目前仅限于iPhone。
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