怎么教自闭症孩子学说“你、我、他”？
首先需要家长评估，孩子的年龄和实际发展水平是否达到学习人称代词的阶段。普通孩子在3岁之前也会出现代词混乱使用的问题，所以人称代词的学习不能操之过急。其次孩子需要具备一些先备技能，比如孩子需要有物权意识，知道宝宝鞋是自己的，高跟鞋是妈妈的，小书包是自己的，公文包是爸爸的。同时孩子还需要具备流畅的语言表达能力，能够流程地使用语言表达自己的需求。
关于人称代词的学习，给家长介绍一个“抽卡片”的游戏。
游戏材料和玩法：老师准备一叠孩子已会并且熟练的物品卡片，家长和孩子轮流抽取卡片，一次一张，拿到卡片后家长和儿童回答和介绍自己拿到的卡片名称。
(1)孩子听“我”说“我”阶段
家长说：“我拿到了大象”；
孩子说：“我拿到了老虎”。
(2) 孩子听“你”说“我”阶段
家长说：“ 我拿到了大象，你呢”；
孩子说：“我拿到了老虎”。
(3) 孩子说“你/我”阶段A
孩子说：“ 我拿到了大象，你呢”；
家长说：“我拿到了老虎”。
(4) 孩子说“你/我”阶段B
孩子说：“我拿到了大象，你拿到了老虎”。
(5) 孩子说“你/我/他”阶段（增加第三者，第三者不看向孩子）
孩子说:“我看到了大象， 你拿到了老虎，他拿到了猴子”。
以上就是自闭症儿童人称代词教学的一些分享，您还可以在自闭症家园网搜索引擎中查找更多关于人称代词“你、我、他”的教学内容。
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