1.孩子出现自伤行为怎么办
自伤行为是一种存在于发育障碍者人群之中的明显症状。常见形式包括：撞头、咬手，过度摩擦和抓挠身体。自伤行为是由多种原因造成的，包括生化、社会环境等因素，出现自伤行为时，首先需要"记录数据，分析行为的功能"。
为了详细描述孩子的自伤行为，探索行为与生理、社会环境之间潜在的因果关系，需要进行数据的记录，做相关的行为功能分析。包括如下项目：观察人群；自伤行为发生之前、之后和过程中具体的表现；行为发生时间和地点。获得的相关信息可望解释自伤行为的原因。
在数据收集之前，定义所分析的具体行为十分重要。被记录分析的应为一种具体行为（例如咬手腕），而不是一类行为（如自伤）。如将几种具体自伤行动归为一个大类，会对每种行为的不同起因分析造成困难。例如一个孩子的自伤行为包括咬手腕和过度抓挠身体，而这两种行为很可能是由不同原因造成的。前者可能是灰心沮丧的反应，后者则可能是自我刺激的一种手段。
在数据收集过程之中，自伤行为的显著特点应予以记录，例如发生频率、行为持续时间、严重程度。患者所处的客观和社会环境情况也应记录。客观环境项目包括：背景（教室、食堂、操场）；光线（自然光、白炽光）；声音。同时记录环境中其他人的姓名或代号，例如教师、父母、工作人员、访问者、其他学生。记录的其他要素还包括每天具体时间和每具体时间。
2.自伤行为的原因
A ．生理原因
B ．感知觉异常的原因
C ．情绪原因﹣﹣灰心沮丧
D ．社会原因
01交流／沟通障碍：自伤行为往往和交流出现问题相关。如果某人的理解接受能力、语言表达能力很差，就可能导致沮丧，甚至升级为自伤行为。
02过度的社会关注：大量研究着眼于自伤行为的社会偶然性。洛瓦斯和他的同事通过控制此类行为的社会结果达到了控制自伤行为发生频率的目的。本质上讲，对此类行为的明显关注会助长它的发生频率（产生强化作用），而对它进行忽视则可以降低发生频率（减退消除）。
03索取物品的手段：自伤行为产生的另外一个原因是为了获得某个东西。如果他们提出了要某物但是没有得到，那么他们就会实施自伤行为。并且，如果他们得到了渴望的东西，此类行为就会被"积极强化"。
04回避／逃避：有些患者的自伤行为是为了躲避或逃离他们所厌恶的社会事件。他们可能在社交活动开始之前实施自伤，可以借此躲开这些事件。或者，在社交活动开始之后，他们同样可以借助自伤来逃避或者停止这些活动。
所以，理解自伤行为的不同原因是很重要的。同一自伤行为可能会有不同功能。例如，一个患者在无法交流和要求未被满足时可能都会咬手腕。我们需要认识到，行为，即使是自伤行为，在大多数情况下也是可以控制的。
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