对于幼小的自闭症儿童说，吹泡泡是一种特别棒的游戏活动
吹泡泡时，孩子可以说话，也可以不说话，因而这个活动对任何发展水平的孩子都适用；
泡泡廉价且便携；
泡泡是一种“依赖人”的玩具：这类玩具操作比较困难，通常需要成人的帮助，这种类型的玩具包括顶部旋转类、气球类或需上发条等玩具。通常幼儿自己不会吹泡泡，他们需要成人吹给他们玩，那吹泡泡游戏就能够引发互动，为孩子提供了传递信息的极好机会。
吹泡泡很有趣！
一
孩子从吹泡泡中能学到什么？
不同发展阶段的孩子，学到的东西因人而异，他们可能学会：
注视你并微笑
要求更多的泡泡——去拿泡泡瓶，用手指泡泡瓶，用手势或图片表示，发出声音，或用一个词或句子进行表达
要求你跟他一起玩泡泡——给你泡泡瓶，手指向泡泡瓶或将瓶子拿过来，用手指，用手势或图片表达，发出声音，或用词或句子表达
要你帮他打开泡泡瓶——将泡泡瓶拿过来，指一下或摸一下瓶盖，用手势、图片、声音或词句表达
重复你吹泡泡时说的话
自己对泡泡进行评论
一
吹泡泡时，给孩子一个与你沟通的机会
沟通最重要的一步就是：创设一个情境，并在情境中引导孩子与你互动并向你传达信息。你可以通过以下方式给予孩子沟通的理由：
首先，在开始游戏前先将孩子的注意力吸引过来：
靠近孩子——与孩子面对面；
喊他的名字；
把泡泡瓶拿过来，向他介绍这个游戏(“我们来吹泡泡吧!”)
2. 给孩子一个理由，让他要更多的泡泡：
开始吹泡泡时，一旦你勾起了孩子的兴趣，可以将泡泡棒放到嘴边，但先不吹泡泡，等待孩子主动跟你要泡泡。
他们要泡泡的方式可能有：
注视你并微笑
去够泡泡瓶或泡泡棒
把泡泡棒推近你嘴边或把泡泡棒给你
指一下泡泡瓶或泡泡棒
用手势、声音或词、句表达想要泡泡
等到孩子向你发出想要泡泡的信号，就给他吹一下泡泡，然后停下来。每次都要暂停，等待孩子再次向你发出想要泡泡的信号。
3. 给孩子一个评论泡泡的理由：
如果孩子已经开始说短句了，你可以在吹泡泡游戏中教孩子评论泡泡。你可以通过偶尔自己评论一下泡泡，让孩子从中学习，例如你可以这样说：
那个泡泡撞到我鼻子上啦！
我身上全弄湿啦！
这个泡泡好大呀！
泡泡飞起来啦。
好小的泡泡！
泡泡掉你小脑袋上啦！
你抓到泡泡喽！
当你在吹泡泡时做出一些评论后，就该给孩子提供评论泡泡的机会了。要期待地看着孩子，等待他们做出评论。
你可以通过指点那些有趣的方面引导孩子评论，例如泡泡落到了一个有意思的地方，或者吹出了一个超大的泡泡，等等。
如果孩子没有评论，你可以提示一下，让他开始评论(“快看，那个泡泡……”)。然后停一下，看孩子是否可以接下去评论。
如果出现以下情况该怎样做
孩子夺走泡泡棒？
等！孩子经过几次尝试后，会意识到他需要你来帮他吹泡泡，就会把泡泡棒还给你。如果孩子没给你泡泡棒，你可以向他伸出手，暗示他如果再想要泡泡就要把泡泡棒给你。
你等待时孩子没有向你发出讯息？
有的孩子可能需要很久才会发出信号，所以你要给孩子足够长的反应时间。如果这样还不奏效，尝试再给孩子一点提示。根据孩子发展水平的差异，你可以:
俯身靠近孩子并期待地看着他；
判断孩子可能想说什么，把他想说的第一个音先说出来，比如“吹”的“ch”的音；
把孩子的手拿过来，帮他碰一下泡泡棒以示想要更多的泡泡；
说一个短句，让孩子仿说，例如“妈妈吹泡泡！”
孩子不喜欢泡泡？
没关系，吹泡泡不可能是每个人的最爱。尝试换一个玩具，例如气球或上发条的玩具，说不定哪种玩具就能让你的孩子感兴趣。
你不想搞得到处脏乱？
一些父母不愿在室内玩吹泡泡游戏，因它会把室内搞得乱糟糟的。如果是这种情况，你可以在室外或者浴缸里玩。另外，有的玩具店里有“防溅”泡泡瓶，可以尝试。
你没有也买不到泡泡？ 没有泡泡棒？
尝试自己做吧，将洗剂与清水以1：3比例混合，加一勺糖，搅拌一下就可做成。制作泡泡棒，可以将一个小管弯成泡泡棒，或者用其他有小孔的材料做，例如小的漏网，或者蛋糕模，商店的塑料圈等。
Sussman, F. (2012). More Than Words: A Parent's Guide to Building Interaction and Language Skills for Children with Autism Spectrum Disorder or Social Communication Difficulties. The Hanen Centre: Toronto.
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