眼睛是心灵的窗户，通过眼神的对视我们可以和他人交流、建立感情，但孤独症的孩子却常常没办法和人对视。
很多家长在刚开始为孩子做训练的时候对眼神对视并不看重，更是很少将眼神当做一个单独的目标来做。一开始美国的科学家发现对自闭症儿童来说和他们对视代表着威胁，因此他们会逃避对视。但是后来发现对高功能自闭症或者阿斯伯克孩子来说逃避对视是为了逃避和别人的交流，逃避回答问题。
因此想要孩子能够社交，眼神对视是必不可少的一环。如何才能教孩子对视呢？
1.面对面辅助孩子注视
和孩子面对面地坐着（在课桌或者地板上都可以），然后叫孩子的名字。
如果孩子不看我，我会用手轻轻地抬起孩子的头，当他看我的时候给他强化物。（这里的强化物应该是用“主要强化物”，那些很快就可以直接给孩子的强化物，比如糖果）。当达到90%对视率的时候进行下一步。
2.减少肢体辅助
这一步是要撤掉肢体辅助。在叫孩子名字的同时我会把强化物放在自己眼睛的旁边，呼唤孩子的名字，并说：“看！” 在孩子给我对视的时候给予强化物。
3.减少强化物辅助
这一步是要撤掉强化物的辅助。在叫孩子的同时我会用手指着自己。在孩子给我对视的时候给予强化。这样，指自己的动作会越来越小，直到我什么都不做孩子都会给我对视。
4.初级泛化训练
这一步大人起立，离开孩子后叫他的名字。
5.晋级泛化训练
开始用其他的识别刺激来让个孩子对视比如“看妈妈”， “看这里”等。让孩子看着你，你开始数数：“1,2,3...”鼓励孩子坚持更长时间，要特别奖励哪些不经提示的正确反应。
写在最后：
要注意的是对视的训练不能只在回合教育的情况下进行。
应该是全天的进行，特别是在日常生活中也要有意识地加以训练，这就需要家长随时要有强化物。
不管干什么，都要有目光对视，以避免形成“上课才有目光对视，而日常生活中没有”的不良模式，而且应该避免强制要求孩子看人的举动，让孩子养成自己看人的习惯。
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