你的孩子会“抄作业”吗？

小家伙们的自理能力是怎么锻炼出的呢？小编专门和各位生命技能王聊了聊，大家给出的答案出乎意料地一致：跟着大人一起做。模仿能力作为人类具有的一种基本行为能力，对于ASD孩子而言，模仿是自理的基石，在日常训练中万万不可忽略。

上周ALSO领学社区邀请到ALSO·IN督导芦静老师给爱发言、勤思考的学霸们“开小灶”，聊一聊时常被我们忽视却又极其重要的模仿能力。

Q1

模仿是什么？

●  模仿是一种基础的技能，可以定义为一种行为能力。

●  这种技能也有利于孩子融入社会，去适时地模仿同伴的行为，以获得集体的接纳。

●  孩子拥有模仿能力，同时能够适时地展现。

●  在合适的年龄和能力阶段，要培养孩子一个关键的能力，叫作抄作业。

@海口1607凝妈（10）4阶  

动作模仿是人类很重要的一个学习的基础技能，有了动作模仿做基础孩子才能像盖高楼一样逐步把其他技能堆砌发展起来。利用动作模仿去教孩子自理是一种很好的教学手段，比手把手教的效果好，也起到了视觉提示的作用，模仿能很好利用了孩子的视觉优势，也能锻炼孩子的注意力及专注的时长。

芦静点评

这位妈妈充分地说明了模仿是什么的概念。模仿是一种基础的技能，可以定义为一种行为能力。通俗来说就是拥有“做一样的事儿”的意识和能力。由于拥有这种能力，才拥有了学习的能力。有人说模仿是学习的第1步，是非常正确的。

@焦作1605杉杉妈妈（85）4阶

动作模仿是孩子以后独立自立的基础，在模仿的基础上可以加以练习对人的共同关注以及提高孩子的自学能力。NT孩子也是通过模仿来进行学习，我们的孩子是把一个动作分解成小动作来进行一步一步地教授，目的也是让孩子通过模仿进行说话、学习和工作。

芦静点评

从孩子未来的生活反推当下最重要的能力是锻炼模仿能力。任何的行为都可以去做一些目标分解，在教简单目标的时候，模仿是一种非常有效的策略，比如孩子通过看的方式，主动做出一样的行为，这种技能也有利于孩子融入社会，去适时地模仿同伴的行为，以获得集体的接纳。

@山东1412博妈（39）6阶

模仿是学习的基础，模仿能力提高，孩子的主动学习能力和积极性就会提高。通过一系列分解动作的模仿，可以使孩子学会独立完成完整的生活自理项目。在其他时候有了模仿，可以无意识地学习到很多生活技巧。家长们觉得带星宝累，是因为每个东西都要教，不教孩子就不会，有了模仿能力，他们就有机会自我学习和主动学习。

芦静点评

这位妈妈从积极性的角度来去说模仿的能力。当然“模仿能力高，他的主动学习能力积极性会提高”，但这件事也是要分情况讨论的。我们更在乎的是，孩子拥有模仿能力，同时能够适时地展现。比如，不少孩子的语言模仿能力很强，但会出现鹦鹉学舌的现象，这说明孩子具备模仿能力，也能主动学习，但时机不对，学习品质不高。

@ALSO 学委 跳跳妈

动作模仿是特别关键的一个技能。想一下我们普通人，生活中很多技能都是通过动作模仿来实现的。如果孩子的动作模仿能力提升了，那么他通过观察别人的动作，就可以自主地学到这些技能了。并且让孩子将动作模仿运用在生活中，可以解决他生活中的很多问题。

芦静点评

我经常会跟家长分享一个观念，在孩子合适的年龄和能力阶段，我们需要培养孩子一个关键的能力，叫作抄作业。抄作业这个技能不仅有模仿能力，还有解决问题的思维，以及社交技能，所以抄作业也是一种能力。

Q2

模仿能力为什么重要？

（不看内容精华版）

●  模仿培养了孩子的关注能力，同时是一种比较省劲的训练策略。

●  先让孩子关注他人，才能去学习他人的学习模式，继而内化成自己的技能，主动学习。

●  一个物品有多种玩法，怎么教这种玩法呢？还是得从模仿开始。

@ALSO志愿者盼盼妈4阶

动作模仿的意义，我觉得就是让孩子关注人，关注人的行为，有了关注就可以学习很多技能。生活自理中大部分内容都是比较长的行为链，可以通过动作模仿给孩子做示范，孩子更容易接受和理解。比如刷牙，可以跟孩子同时进行，给他示范动作告诉他刷牙的部位，拿牙刷的手部动作，也可以通过拍视频的方式，每次孩子进行刷牙洗脸之类的工作就可以给孩子观看视频，一边看一边学习，把孩子不会的技能拿出来单独在桌面上教授，一个个分解练习，各个击破。

芦静点评

家长提到了两点很棒，第一，培养孩子的关注能力，模仿能力好的孩子，对人和周围的关注明显会提高。ASD孩子最核心的问题是什么？是社会性缺陷。所以支持孩子关注周围是一件非常重要的事情。

第二，模仿是一种比较省劲的训练策略。比如教孩子洗手，大人洗手孩子会在一边看，看着看着就会把小手伸到水旁边去尝试。这是一种非常自然的主动模仿的发生，也容易泛化。

@杭州1406圆儿妈（57）4阶

动作模仿的意义在于帮助孩子去关注他人，建立孩子独立自主的学习意识，提高孩子主动学习的能力。在日常生活的自理方面，大部分都是经过观察他人的行为和动作习得的，孩子能力还不足的初期，可能需要家长或老师进行肢体辅助，但随着孩子年龄增长，进入幼儿园或学校后，脱离了成人辅助，就需要自主地通过关注他人、模仿他人的动作去学习自己不会的技能。

芦静点评

我们都希望孩子拥有独立生活的技能，如这位妈妈所说，先让孩子关注他人，才能去学习他人的学习模式，继而内化成自己的技能，主动学习。部分的学习包括学业、自理等多个领域。当孩子拥有独立性时，才能真正地独立生活。

@北京1511包包妈妈（63）4阶

动作模仿的意义是让孩子关注并顺从教导者的指示，大部分孩子只对自己感兴趣的事情模仿跟随，然而他们兴趣狭隘，难以自己拓展，无法提升能力。通过简单的动作模仿，训练他们在规定时间内学习的能力，不能仅随自己兴趣而来。

芦静点评

多数自闭症孩子是兴趣狭隘的。原因之一是他们不懂得自主拓展。比如同一个小碗摆在孩子面前，有的孩子是敲击，听敲击的声音；有的孩子要求放米饭，有的孩子把碗放在头顶上面。这三种层面，都有可能是模仿产生的，也有可能是自主经验总结而来。

我们都希望孩子能拥将碗放在头顶上当帽子的想象力。对于孩子来说，碗不单只用来敲击，还能有多种玩法，怎么教这种玩法呢？还是得从模仿开始。

Q3

如何训练模仿能力？

（不看内容精华版）

●  关注是训练模仿能力的第一步。

●  训练模仿能力分为三个阶段：1、引导关注 2、被动模仿 3、主动模仿

●  所有练习的模仿课题，孩子都要有动机，我们也要用好强化。

@惠州0901梓恩妈（36）6阶

动作模仿首先是对人的关注，这样才可以有模仿意识，才能从别人身上学习到技能，就比如在学校融合，老师发的集体指令孩子听不懂，但如果会模仿，那样就可以跟身边的孩子一样在同一个环境里做同一样有意义的事，不会过于沉迷在自己的世界里，学会模仿别人对于懂得社会性的规则了有一定的作用，知道当下别人做这样的事是被允许的，慢慢形成内化。

芦静点评

训练模仿能力要从关注开始，不关注是无法模仿他人动作的。

@洛阳嘟嘟妈1701（89）3阶

动作模仿的意义：1、能够训练眼神和观察力。我家孩子眼神互动很不好，我很需要提高他的眼神交流。2、手部练习手指分离，大动作练习肢体协调以及对方位的感受和学习并且熟练运用。3、动作的模仿练习可以增加孩子的理解能力。4、动作模仿是生活自理能力的基础，避免复杂的口语描述和提示。5、动作模仿可以在大环境下带动节奏，不至于因为不听指令或者听不懂指令而脱离群体。

芦静点评

这位妈妈说练模仿之前要先练眼神和观察力。我建议大家思考，关于模仿的课题有哪些？眼神顾名思义是看的能力，通过视觉的模仿，广义来说就是一些动作模仿，比如粗大动作、精细动作、操作物品模仿等，可是模仿课题仅局限于训练眼神吗？不是的，比如听到小狗叫声汪汪，孩子能说汪汪，这也是模仿能力，他需要眼神吗？显然不需要。所以，在操作一个课题的时候，我们一定要知道课题指向性是什么。

一般来说，训练模仿能力分为三个阶段：

引导关注：比如声音模仿，要引导孩子注意听环境中的声音；比如动作模仿，就得引导孩子看，这就是听的关注和看的关注。

被动模仿：当孩子已经可以关注的时候，还没有模仿意识，我们要刻意地去训练，我们做个动作不说出动作名称，让孩子做出一样的动作。当孩子做不来时一定要及时辅助。

主动模仿：在环境中，特别是教室里，所有小朋友走了，我也应该跟着走，这是环境中主动模仿的表现。

@湖北1209赞妈（10）5阶

动作模仿是为了让孩子关注人，把注意力放在身边的人和事上，让孩子通过观察、学习、模仿，找到学习之路，通过模仿学会创新，利用模仿我们可以教会孩子基本的生活动作，让孩子学会自理，从手把手教到孩子边看边学再到孩子能通过记忆做出动作来，这样孩子在遇到不会做的事情时，能主动参照模仿别人。

芦静点评

模仿几乎涵盖了学习的各个领域。比如语言、认知、社交、学业、生活自理。所有的课题，孩子都要有动机，我们也要用好强化。

生活自理通过模仿的方式，教会孩子吃、喝、拉、撒，衣、食、住、行；让孩子拥有独立生活的能力。常用的就是动作直接模仿，我做什么，孩子跟着做什么；还可以跟着媒材模仿，比如目标分解流程图、说明书。教生活自理的时候，一定要避免使用过多的语言，要有效地利用孩子的模仿能力提高生活自理和自立的能力。