偏见与歧视

高功能阿斯伯格少女

作者是大家非常熟悉的阿斯伯格女孩美妮，她的笔名叫杏仁核小朋友。

现就读于忻州师范学校生物系，今年大二了。

美妮作为谱系人，有着圈内父母遥不可及的智力和沟通力，但就是这样，步入学生时代的她，在“疯子”、“白痴”、“别人都行就你不行”的标签下艰难前行着。

她确实是最特殊的那一个，不甘隐忍的她，选择用理性反击着不理解谱系的人们。

看过她的故事，我相信很多谱系人的家长、朋友、老师会有很多的感悟。

我们同样期待您的分享。

偏见与歧视

你好，我是杏仁核小朋友！

我为孤独症谱系代言。

我以孤独症谱系为豪，

它是我的一部分，并使我完整。

偏见与歧视，这是普遍存在的，

人们倾向于 欺凌、排斥、冷落 和 歧视 那些“与众不同”的、“古怪”的、与他们“格格不入”的人。因为在他们有这样的信条：

你必须和大家都一样。（从想法到行为，只是一味地认可和模仿，而不思考和质疑）。

和大家不一样的就是“非正常”或者“怪胎”

“怪胎”是“弱鸡”（被欺凌），是“傻子/疯子”（被排斥），是“不正常的”（被冷落），以至于“低人一等”（歧视）。（我记得《人权宣言》第一句便是人生而平等）

不可以“违背（甚至顶撞）”父母/老师/班长/大家都（往往是“想当然的”）等 的意愿。（我承认当然有尊师重长等约定俗成的伦理观念，但是，对于所有人，想要赢得尊重，首先你要尊重我，而不是靠“道德绑架”、权威和暴力恐吓去要挟我）

……

校园式悲剧

而我确实是这么一个格格不入与众不同的“怪胎”，当然，我的生活是“悲剧式的”（这当然不是轻易下结论）。

在我的成长经历中，对校园的记忆总是不友好的。

我受到辱骂（多半是侮辱脑的词汇，如“疯婆子”“傻闺女［方言］”“呆瓜”“白痴”等）；

戏弄（一个人用非常诚恳的语气说“钱掉了”，然后另一个人在我背后踹我一脚，我被踢倒然后他们两个和周围的其他人哄堂大笑）；

故意侵犯（经常有学生故意把我的文具盒，书本“碰掉”，然后踩脏。故意绊倒我，然后说是另一个人干的）；

聚众嘲弄（几个人合起伙来辱骂我，当我追着其中两个人打的时候，另一个人用石块砸我，我便去追他，最终我精疲力竭，但仍然感到非常愤怒。）；

当这些事情发生之后，欺凌者只是说，我只是在和他“开玩笑”。

由于这些经历，我对他人人持有戒备之心（防御）。

是呀，“开玩笑”三个字便使侮辱他人人格尊严这种行为“正当化”了。

自嘲是开玩笑，但侮辱他人是另一回事了。

人格的尊严 

目前，在大众的观念中，似乎对特殊人群（尤其是所谓的“精神病人”、精神发育迟滞等，也就是人们口中的疯子、傻子等）另眼相看是“理所当然的”，这些特殊人群的痛苦便成了人们“茶余饭后的谈资”。

此外，很多人对人格尊严的意识并不强，“允许”他人用带有贬低色彩的词汇称呼自己，即使有点恼怒，但是另一个人说开玩笑，他们便认为“算了吧”。

当那些恶性事件发生之后，家长和老师只是希望“大人有大量”“算了吧”，却不去评判他们的行为是否逾越底线。

〔注：如果客观的来讲，当时，我有口难言：1，我受限于我语言能力的发展（不能清楚的表述事情的经过）。2，我一贯持有“沉默”的态度（我并不想去讲太多，很多时候只是被动妥协，事实上这个情况到现在也是如此）。3，那些典型发育的NT同龄人更擅长狡辩，我时常占下风，最惨的是小学阶段。〕

除了这些正面的伤害之外，还有另一种隐藏起来的伤害--冷漠、排斥和“特殊”对待。事实上这些和侮辱性词汇一样会伤害我的自尊心。

因为“不守纪律”（之前提到的经常与其他人发生冲突，反感早自习、死记硬背、重复机械练习等乏味的校园生活），“成绩差”“注意力不集中”（上课经常做白日梦，开小差，干扰他人等，小学低年级时期上课期间离开自己的的位置或者摇椅子）等理由，给我安排了“雅座”（把我的桌子搬到讲台上面或者是比其他一般的座位离讲台更近的位置），特殊对待。

由于我的运动机能发展较差，我很难去学会广播体操和集体舞蹈（因此，我经常被排除在这些活动之外）。事实上我跑步也是最后一名，而且经常跌撞。

可能因为这些原因，我被称为呆瓜和笨蛋。一部分同学因为我“臭名昭著”，他们总是远离我，甚至有人直接说“离我们远点”“我不想要和疯子玩”等。

事实上，到现在，如果没有老师的干预，我便会被其他学生自动的排除在各个实验小组之外（确实有一次我独自成立一组并且完成了所有的任务）。

第三个便是家长通病了，基本上有以下特点：

1、喜欢拿“模范学生”和自己的孩子比较，告知孩子你应该像XX学习。

2、家长们走在一起，喜欢“攀比”他们的孩子，如果因为自己的孩子比不上别人家的从而使虚荣心受伤害，回去便会责怪孩子（参考1）。

3、热衷于使用全称量词（∀，所有的，都），经常“想当然”地说“大家都能做到你为什么不能”一类的话。

这些有一个共性--忽视甚至否认个体差异。事实上，我被诊断为Asperger’s Syndrome之后，我的父母（事实上很多的家长）更多的期望是我“变得和典型发育者一样（常人所谓的正常）”，甚至我的父亲逃避这个诊断的事实。 我更多的期望是，well-functioning而不是normalized。那么，什么是“正常”呢？什么是“和他人一样”？

歧视与偏见同行，歧视来自于偏见（某些非理性信条）。但是，信条往往是顽固的，人们经常被其左右--（人们）虽能够意识到它的存在，但不去质疑它的合理性。为什么……凭什么…… 可能所谓的“道德”并不能带来光明，“理性”才是真正的启蒙者。批判固有的信条，人们才会从枷锁下释放出来，真正的得到自由，我们便可以重新审视一切。