孩子做什么事情都要抢着先，一旦开始玩游戏就一个劲儿自己玩个够，完全没有轮流的概念！
你的孩子也有这样的问题吗？该怎么教会孩子学会轮流呢？今天，“大米和小米”翻译整理了来自密苏里大学哥伦比亚分校特殊教育JanineStichter教授的文章，来看看她有什么好的办法！
注：本文翻译整理自美国权威自闭症科普网站“自闭症之声”Autism Speaks（已授权）
文 / 国际应用行为分析师JanineStichter
密苏里大学哥伦比亚分校汤普森自闭症和神经发育障碍研究中心特殊教育教授
如何帮助自闭症孩子学会轮流
我们都知道，轮流对于自闭症孩子来说是一项至关重要的生活技能，因为它影响了孩子在日常生活中是否能学会等待、分享、“察言观色”和恰当对话，是帮助自闭症孩子成功社交的关键因素之一。
为了帮助孩子学会这项重要的技能，我们可以为他们创建适当的环境和场合，来鼓励和支持他们学习轮流。现在，我们一起来学习一些策略！
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在游戏中学会轮流
很多有趣的游戏和活动都有助于孩子学习轮流的技能，特别是有着清晰的轮流视觉提示的游戏。
视觉提示在各种游戏和活动的轮流中是必不可少的工具，它可以把抽象的概念实在化，给孩子清晰的规则提示。因此，在游戏和活动中，家长可以考虑给包括孩子在内的每个玩家一张卡片，卡片一面是红色，一面是绿色。然后告诉孩子规则：
红色的一面代表等待；绿色的一面表示轮到自己。在等待时将红色面保持朝上，等轮到自己时则可将卡片反转为绿色一面。
比如，几个孩子排队轮流玩秋千，如果孩子表现得特别着急，那我们就可以指着红牌提示他“请等待”，或者直接问他“轮到谁了？”。如果孩子能够守规则等待轮流，那我们就根据具体情况及时给予孩子奖励。
在不同的活动中使用相同或相似的视觉提示对自闭症孩子学习轮流的技能非常有帮助。这种一致性可以让孩子在未来新的情况中适应这种提示，提高孩子学习的速度。
我们甚至可以在口袋里放上两张红绿两面的卡片，以备在商店排队或在餐馆点餐等各种场合时使用。
一些有着明确的转变结构的游戏也对孩子学习轮流的技能非常有效。比如，乐高游戏。
我们可以找一个搭档跟孩子一起搭建乐高积木。在这个游戏中，我们先根据孩子的能力准备一张由两种不同颜色色块构成的结构图片。这个结构可以简单也可以复杂，但一定要符合我们孩子的能力。
接着，给两个孩子分发不同颜色的色块（比如A小朋友拿到所有的蓝色色块，B小朋友拿到所有的红色色块），然后让两个孩子一起将图片上的结构搭建出来。
两个孩子手上色块的颜色不同，但由于图片上的结构是固定、有规律的，所以孩子会自然而然明白要将图片上的结构搭建出来，必须要轮流和等待。
2
家庭生活中的轮流
在普通幼儿园和小学里，不少老师会设置课前小分享的环节，让孩子学会轮流和倾听。在家庭活动中，我们也可以使用类似的策略来帮助孩子练习。比如，在餐桌上围绕主题轮流分享。
家长可以在桌子中间放一系列带图片或单词的主题讨论卡片，同时每个家庭成员都会得到一张红绿两面的等待轮流提示卡。
每个家庭成员都可以在这一系列主题中选择自己想要谈论的话题。比如，爸爸和爷爷可以选择谈论“工作”这个话题，妈妈和孩子选择“学习”这个话题。当爸爸和爷爷在做分享的时候，爸爸和爷爷的卡片绿色面朝上，与此同时，妈妈和孩子把卡片红色面朝上表示等待。一旦爸爸和爷爷关于“工作”的话题结束，就马上轮到孩子和妈妈分享“学习”的话题。
如果孩子的能力较弱，我们建议家长可以稍微调整一下策略。
我们可以只选择一个主题共同进行分享讨论——将主题卡片给第一位发言人，他可以围绕这个主题分享任何他想说的，其他人则认真倾听，当第一个人发言结束，就将主题卡片传给下一个人发言分享，以此轮流。
根据孩子的能力我们可以适当调整策略，以保证孩子能够加入并且对孩子能力的提高有所帮助。
如果孩子能力较强，能够掌握简单的对话转折，那我们就可以借机来增强孩子的社交技巧。比如，今天餐桌分享的主题是分享自己糟糕的一天。当孩子说完自己的遭遇时，我们可以先稍微表达自己的遗憾、同情或同理，而不是立即转移到下一个人，这样可以让孩子学习到更高级的会话技巧。
随着孩子的成长和能力的提高，家长可以帮助他们掌握更高级的轮流技巧。
比如，几个青少年一起玩叠叠乐，一个孩子正在专心致志地叠放木块，而我们的孩子在等待的过程中总是表现得很不耐烦。
我们可以在私底下鼓励孩子观察轮流对象的表情（比如皱起的眉毛和微微紧抿的嘴），来判断下一个最有可能轮到谁。阅读面部表情和肢体语言是很重要的社交和轮流技巧。
此外，我们还鼓励家长教育青少年在轮流的过程中学会表达礼貌的提示，比如，“不好意思，请问你还要多久呀？”
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关于轮流的社交故事
在早期教育孩子学习轮流时，我们还可以通过社交故事书的方式，来教导孩子需要轮流的情况和方法。
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