"你孩子游戏和自理能力咋样?"竟然90%的家长都答错了！

第四课：你了解你的孩子吗-下

来自恩启特教平台

授课人 | 马有若

恩启教研团队成员

大家好，我是马有若，恩启的一名教研老师。今天我们来学习课程的第四讲。

上一讲，我们从听者、命名、提要求三个语言行为出发，了解了孩子的语言技能。这一讲，我们继续来思考：怎么从专业的角度了解孩子？和上一讲不同的是，这次我们从游戏和自理的角度出发，讲讲怎么在生活中科学观察你的孩子。

01

孩子真的会玩游戏吗？

在机构了解家庭游戏的情况时，经常会问家长：“您平常在家陪孩子玩儿游戏吗？”很多家长会说：“玩儿，孩子喜欢玩儿ipad，我每天都陪她一起玩儿ipad！”

但我们想了解的玩游戏和玩ipad，不是一回事。

▶在应用行为分析的世界里，游戏，指的是帮助孩子塑造重要技能的娱乐行为。

这样的行为既是有益的，又是娱乐性的。像拼拼图，玩玩具，过家家，跑跑跳跳等游戏，能引领孩子主动地探索世界，并且和他人建立社交联系。

 可是，玩儿iPad并不能帮助孩子发展技能，拓宽社交面。它只是让孩子们长时间看着屏幕，做信息的被动接收者。 

所以你要多陪孩子玩玩具，读书，拼拼图，玩儿球。不要让孩子把本可以用来成长的时间浪费在电子屏幕上。 

同时，在孩子玩耍的时候，你也要多观察，了解并且评估孩子现有的技能水平。

怎么观察呢？

举个例子：很多孩子都喜欢搭积木。有的孩子喜欢把相同颜色的木块搭在一起，有的喜欢随机摆放木块。无论什么样的玩儿法，都能帮你揭密孩子的发展。

你可以通过游戏，做孩子能力的多方面考察。比如：

①孩子需要用手捡起木块，然后放到特定位置。你可以通过观察孩子的手部活动，了解他的精细运动技能。如果孩子的手部动作灵活迅速，证明他的精细运动能力不错。

 ②你还可以观察，孩子是否会搭积木。积木是用来搭建的，不是用来扔，也不是用来摇晃的。如果孩子能用积木来搭建，不管他搭的是什么，只要有搭的动作，就说明孩子知道积木应该怎么玩儿，明白玩具的功能。

也就是说，孩子会玩功能性游戏。

 ③再者，孩子在搭积木时有没有跟你互动？比如引起你的注意？向你展示他的作品？如果孩子主动和你互动，证明他已经有了基本的社交意识。

④在搭建过程中，他会不会管你要更多的积木？要的积木是不是和他在搭建的东西有关？如果是，证明孩子拥有对看不见的物体提要求的能力，也就是我们说的缺失物提要求技能。拥有这个技能证明孩子提要求的能力已经处在一个相对高的水平了。

仅仅通过搭积木这个常见的游戏，家长们就能观察到孩子不同方面的能力。更不用提其他的合作类，或者益智类的游戏了。

在孩子游戏的过程中，你不仅可以观察孩子的能力，还能帮助孩子发展各项技能，我先给你两点建议，你肯定能做得到。

第一，加入描述。

在孩子搭积木的时候，用准确的语言描述孩子的动作，比如：“啊！宝宝把蓝色的积木放到红色的积木上面了！”这样详细的描述能增加孩子的语言输入，帮助他拓展词汇。

加入描述时，你要结合第一节课搭配的知识，多赞美，语气要夸张，这样才有好的效果。

第二，建立互动。

很多孩子一开始不会玩，想看着你玩。那么你在给他搭积木的时候，可以把最后的一步，或者两步，留给孩子完成。一开始，孩子可能会拒绝，但你要多给他鼓励。

在孩子完成后，要好好夸奖他，让他体会到搭积木的成就感和乐趣。这样他就会更愿意玩耍，也会更愿意和你互动。

欢迎你根据这个例子，观察并记录孩子的游戏能力。

02

孩子真的不会自理吗？

除了游戏，还有另一个很重要的生活技能，就是自理。家长们先思考一个问题：你的孩子会自理吗？

 我同事给我讲过一个故事，让我印象深刻。

她带过一个孩子，来机构上课从来不上厕所，就算有尿也憋着，憋的腿都抖了。但是这个孩子能自己上厕所，从脱裤子到洗手都没问题。

我的同事很疑惑，她问孩子妈妈：“孩子在家上厕所的时候，脱裤子、穿裤子都是他自己做吗？”妈妈说：“不是，都是姥姥包办的！”这就导致孩子在机构不上厕所。一下课或者回了家，立马找姥姥尿尿。

为什么只找姥姥，到老师那儿就憋尿呢？因为在机构和幼儿园需要他自己来做：脱裤子、穿裤子、洗手都要独立完成。

听完这个故事，我特别感慨。

毫无疑问，姥姥的出发点是好的：给孩子减轻负担。这样的家长虽然想孩子所想，但是失去了了解孩子能力的机会，甚至可能造成孩子身体的损伤：这么小的孩子，哪能天天憋尿呢？

 听到这里，你可能会问：我怎么知道孩子会不会自理呢？

很简单只有两步：

第一步：等；

第二步：观察行为或信号。

 什么意思呢？我给你举个例子。

脱裤子，需要孩子能拉住裤腰，往下推。等孩子睡觉，或者上厕所需要脱裤子的时候，你不要着急帮他脱，要等一等，观察他的反应。

有的孩子可以自己把裤子脱下来，很明显，他已经会脱裤子了。有的孩子可以把手放在裤腰上，这就是他可以自己脱裤子的信号，你教他一下，他自己就可以脱下来。如果孩子呆在那里没有动，那么可能他现在还不会，你需要再等等。

像穿裤子的信号，就是孩子可以把脚往裤子里塞；穿衣服的信号，就是你把衣服放在孩子身后，他能往后伸手。多数自理行为孩子都是能做到的，你需要等，给他一个空间，观察行为和信号，帮助孩子完成自理行为。

 我将恩启督导老师翻译并修订的“孩子各年龄段所需要的自理能力清单”附在文末。你可以用来检查一下孩子的自理能力。

在生活中，你要多给孩子机会自理，让他习惯自己完成，不要让孩子以后为了憋尿憋坏了身体。

▶总结一下：这一讲，我们学习了如何科学地了解孩子的游戏和自理能力：

1. 游戏是孩子学习和发展的重要途径。

多带孩子做活动类，互动型的游戏，通过游戏过程观察孩子的游戏能力。你可以在游戏中加入描述，帮助孩子拓展词汇；你还可以带着孩子玩儿游戏，引导孩子和你互动。

2. 不要为孩子包办生活中的自理活动。

想科学地观察和帮助孩子，你需要记住：等信号，然后让孩子自己完成。

 *文中故事均为不同案例糅合总结，

不涉及任何孩子的隐私信息。