⚑ 1、生命的含义就是自织、自治、自给。
⚑ 2、“自我”是一切生命的基础。
⚑ 3、当心智创造了“自我”，就产生了意识，就有了主体。
⚑ 4、大脑核心认知是原装自带的“硬联结”能力，不是习得的、开机自动运行，也是那些习得技能的“硬件”----心智的基础。
⚑ 5、不解决核心认知问题的干预就不可能是有效的。
数百万年以来，无数生物的大脑中都出现过活跃的心智。无论是在鸟类、鱼类还是在高级的哺乳动物身上，我们都可以观察到带有令我们惊讶的智能的行为能力，我们无不为它们的聪明而感叹和心动。但是严格地说，唯有在心智创造了具有见证能力的主人翁之后， 心智才具有了（自我）意识；并且唯有在大脑产生语言后，使得心智具备了运算的“硬通货”--表象，意识的心智的存在才被广为人知。（详见后续推文关于表象对心智的意义的阐述）
作为见证人的主人翁并不是生命进化的必需品，而是一种“无心”的副产品，但它带来了革命性成果--心理现象，即内隐的脑活动的自我解释。主人翁使得我们具有了“自我意识” -- 这一人类进化的强大的源源不断的动力，从而造就了人类的今天。对于意识的神经生物学来说，重要的目标是理解大脑是如何创造出这一副产品的，它是与我们如影随形的主人，我们将其称之为“自我”。孤独症的一切都归属于自我的缺失，从而导致动机缺失、刻板行为和问题行为。
事实上，我们的祖先--智人，在离开非洲之后，早就超越了用知觉探索来获得生存。自我意识、心理表象、归因、永无止境的好奇等最根本的因素助我们登上了地球绝对顶级物种的地位，这一切归功于人类大脑独有的硕大前额叶。人类的行为自始至终都是伴有内心活动的体表外在的变化。那些没有现实内心活动的行为，只是在一定的刺激下的动作自动反射而已，连知觉探索都不如。心理表象、归因、永无止境的好奇是孤独症者不具备的。
人生下来，作为一个完整的生命体，就应该具备了核心认知，核心认知是没法教也没法学，是进化而来，由遗传及妊娠继承而来的。核心认知派生了认知，然后才有了意识和思维。比如，问你：“什么是红色”，或者“描述一下红色”，这是个无法用语言回答的问题。但是你一看（除了色盲），就知道什么是红色。核心认知是所有认知后天发展的基础，所以干预的首要策略是提升孤独症孩子的核心认知力。如果这些基础的问题得到了充分的解决，自然后期的发展一切都是有希望的。
孤独症者在其胚胎的早期，一些最基础的大脑神经结构发育就出现了与我们的不一样的情况，因而进一步依次影响后期的结构及化学结构的发育。这些不一样产生了对孤独症者的行为及思考能力巨大的、我们无法切身体会到的负面影响，而这些无法切身体会到的负面影响也严重制约了我们的干预效果。
一、孤独症大脑神经结构发育的不一样对继承式获得的核心认知能力造成了深刻负面影响。这些核心认知能力包括但不限于，
1、自我知觉、自我（觉知）意识
2、好奇、探索
3、对生命体关注的偏爱
4、人脸的偏爱
5、母亲及其声音的偏爱
6、注视
7、面部表情知觉
8、共同注意
9、共情
10、非言语沟通能力及对非言语社交线索的识别和理解
11、模仿能力、
12、行为组织能力
13、时间、空间、位置感
14、客体的自然物理特性理解
15、动作连续性的再建能力
16、象征性游戏能力
17、心理表象能力
18、归因能力
19、对自身的及他人的内部的意图、情感、情绪等心理状态的理解
二、 孤独症大脑神经结构发育的不一样对基础认知能力造成了深刻负面影响。这些基础认知能力包括但不限于注意力、观察力、记忆力等；
三、 孤独症大脑神经结构发育的不一样对高级认知能力造成了深刻负面影响。这些高级认知能力包括但不限于分类、推理、学习、问题解决、判断与抉择、语言、情绪控制等；
我们也不能片面地去理解人为的划分认知力的框架结构，这些所谓的核心认知力、基础认知力和高级认知力（思维）也是互为压力协同发展的。我们只是为了学习、研究与传授知识的便捷，组织成便于大脑接受的信息而已。大脑的存在就是为了系统化处理信息，我们也会在极少数“学者型”孤独症孩子身上看到这一“超级”能力。
孤独症者以上核心认知及认知能力的缺失，从而影响了孤独症者的认知（知识）：
1、对客体的基础的、高级的、主观的认知；
2、从而严重影响了他/她们的社会认知和社会适应能力。
同理，我们也不能片面地去理解人为的划分认知（知识）的框架结构，它们也是互为压力协同发展的。在此我想表达一个观点，在运用这些框架去比照孤独症认知缺失并实施干预时，与我们不一样的是“长板原则”，而我们在衡量一个人能力用的则是“短板原则”。
研究证明，孤独症者的认知发展的顺序是与我们一致的，只是发展的时间要远远晚于我们。所以，那些浮在核心认知上的一些桌面操作训练、或者给了一些强化物塑造出来的所谓行为，不会也不可能去改变孤独症者核心认知的缺失，自然也不会带来孤独症者最终的独立与自主。
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