“当孩子一边尖叫一边打我的时候，我差点对他动手。”一位星妈无力地对我说。
每次孩子爆发坏情绪，甚至攻击他人伤害自己的时候，很多家长都表示很难处理。有只能静静看着等孩子自己平静的，有和孩子一起暴走的，有号召全家来按住孩子的，有忍不住想要动手的... ...
正确处理孩子的情绪问题，只是其中一方面。我们总说“防患于未然”，自闭症孩子的情绪爆发问题，我们有没有可能把它“扼杀在摇篮里”呢？
当然，是有的。
小龟策略，生气的孩子也能变天使
文 | 邱佳
虽然小朋友在幼年时思维表现出“非黑即白”的单维性，但他们情绪的发展是相当快速的。三岁以上的小朋友，和成人一样，已经能体验多种多样的复杂情绪，例如嫉妒、自豪等。即便是一岁的小朋友，也可能因为自己不会玩一种玩具，而有沮丧的心情。
如果缺乏有效的疏通引导，小朋友一旦有了坏情绪，很自然会倾泻而出，随之哭闹、扔玩具、打同伴等。但从长远来看，受情绪支配的这些行为并不能帮助他们有效地进行同伴社交，在公共场合也不适宜。
教会小朋友去认识情绪，并有效地通过调节情绪，来有效表达自己的合理要求， 增强社交的技巧，是美国幼儿园（Pre-K）课程里的重要部分。
这个被称作“社会情绪”（social emotional competency）的能力受到相当的重视，是基于这样一个逻辑：如果一个小孩控制自己情绪、与人良好相处的基本能力没有，那么TA在群体中学习的动机、向同伴学习的机会等都会大大降低。美国特殊教育对儿童发展性障碍的界定里，其中有一种类别就是社会情绪能力(及行为)延迟 （social emotional delay）。
这篇文章将介绍一些简单可行的策略，它们在美国幼儿园（融合幼儿园或常规幼儿园）里受到老师和小朋友的喜欢。这些策略来自Vanderbilt University 幼儿情绪社会发展中心网站（http://csefel.vanderbilt.edu/ ），这个网站集合了这个领域多年的研究成果。我自己是在美国做特教老师，班上小朋友五岁左右，在有残疾（大部分是自闭症）的情况下，也能理解策略的基本内容。
为了帮小朋友记忆，我们老师首先引入一个动画人物（Tucker Turtle 塔克小龟），所有的策略被称作“Turtle Techniques”（小龟策略）。于是就把看似繁多的策略，就囊括在一个主题下了。
先介绍一下Tucker Turtle塔克小龟。这个故事非常容易让小朋友喜欢，因为它涉及到很可爱的具体动作。
社交故事可以让小朋友预先熟悉社交困难情境和解决方案，当他们在生活中遇到类似情景时，经大人提醒，便可以运用里面的方法。
小龟策略
塔克小龟愿意花时间，缩进龟壳去思考。
塔克小龟是一只特别棒的小乌龟。他喜欢和他的朋友们在西湖学校玩。
但是有时候，塔克会因为一些事情而变得很生气。
当塔克生气时，他习惯对朋友拳打脚踢，还大声吼叫。 朋友们当然也会感到生气或不安啊，谁喜欢被打，被踢，被骂呢？
现在塔克知道了一种新的方法，能让他在生气时像乌龟一样思考。（此时引入控制情绪四步骤：第一步，意识到情绪）
塔克现在能对自己喊暂停——让自己的手放好，把嘴管好，不打人，也不乱吼。（讲这段时配合暂停的手势）
他能缩回自己的龟壳，并且深呼吸三次。（配合动作，孩子很喜欢这段）
塔克在冷静下来后能去想一个方法去解决问题（让自己生气的原因），让事情变得更好。
塔克的朋友们现在也很开心，因为塔克现在变得很友善，能和他们好好玩耍。朋友们也惊喜地发现，塔克现在即便生气也能好好地说话，或者让老师帮他平静下来。
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