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融合教育视角下幼儿园教育模式的创新
2023-05-19

来源：学前教育

作者：

栏目：

关键词：融合教育视角下幼儿园教育模式的创新,感统训练,,残障儿童,特殊需要儿童,自闭症儿童,认知能力

随着跟班就读的兴起，设立双模块教育课程模式，让特殊儿童在幼儿园很好地与普通儿童交流，促进语言的发展，跟随教育模式的实施，逐步锻炼特殊儿童认知能力或语言能力的发展，因此，可以试着在幼儿园实施双模块教育课程。
融合教育模式下学生幸福感的生成
2023-05-05

来源：治校方略.教书育人(中旬刊)2021年第08期

作者：

栏目：

关键词：融合教育模式下学生幸福感的生成,社会交往,南京市栖霞区特殊教育学校,刘艳虹

融合教育并不会阻碍普通学生发展，该模式反而能够促进其与特殊学生共同成长，收获幸福。人民幸福是国家发展的大方向，让学生幸福是家校合作中的大课题，只有建立科学的、适宜的家校合作模式，才能推进融合教育发展，才能更好地实现学生幸福感提升的大目标。
综合医院康复科与社会福利中心合作模式在脑瘫儿童康复中的应用效果探讨
2022-12-14

来源：医药前沿2021年4月第11卷第10期

作者：

栏目：

关键词：综合医院康复科与社会福利中心合作模式,在脑瘫儿童康复中的应用效果探讨

观察组干预后粗大、精细运动以及日常生活能力高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结果表明采用该种康复方法能够提高脑瘫患儿的运动功能，改善其日常生活能力。原因是准确结合综合医院康复科与福利院的医疗资源，双方充分发挥各自优势，形成医疗康复干预为一体的服务流程，使脑瘫患儿能得到合理、有效
撒播心灵的阳光—特殊教育语文教学模式与方法
2023-04-23

来源：新课程教学2022年第5期

作者：

栏目：

关键词：语言障碍,特殊教育,康复中心

特殊教育语文教学工作的科学实施有着重要的意义，面对这一特殊的受教育群体，语文教师有责任通过教学模式及方法的优化来帮助其更好的成长，使这一群体更好地融入社会中。为此，特殊学校语文教师要对当前教学中面临的困境有一个明确的认识，然后从多个层面入手对特殊学生进行教育和引导，在此过程中还要注重教学模
多元整合模式视角下自闭症儿童的情绪行为管理教育
2021-12-31

来源：第41卷第7期绥化学院学报 2021年7月

作者：

栏目：

关键词：孤独性障碍,孤独症谱系障碍,图片交换沟通系统,孤独症谱系,康复机构,自闭症儿童康复,自闭症儿童情绪,自闭症儿童训练,自闭症发病率,自闭症康复,自闭症康复机构,自闭症康复训练,自闭症康复训练中心,高功能自闭症,徐胜,贺荟中,胡晓毅,北京师范大学

学校是自闭症儿童情绪行为管理教育的发生场所，而家庭则是其教育康复最重要的支持系统，家长对于自闭症儿童情绪调节至关重要，家长乐观向上的态度与积极主动的学习意识会影响整个家庭的氛围，自然也会对自闭症儿童情绪行为失控症状的改善具有显著效果。
AI代入背景下高职专创融合教育的内涵、模式及意义*
2023-05-19

来源：教育理论与实践第42卷第15期(2022年)第16-18页

作者：

栏目：

关键词：融合教育,社会认知,终身学习

“终身学习”的观念现已成为一种国际趋势。高职专创融合教育所培养的人才必须要具备强大的信息素养以实现终身学习。AI教育的介入将促使自身教育的数字化与社会的数字化相结合，打造一个数字化、智能化的开放性大学，这将成为终身教育、在线教育的平台以及灵活教育、对外合作的平台，成为终身学习的重要力量和技
适应融合教育发展需求的语言类教师培养模式的实践研究
2023-06-13

来源：现代特殊教育(高等教育研究)

作者：

栏目：

关键词：适应融合教育发展需求的语言类教师培养模式的实践研究,特殊需要儿童,语言训练,南京特殊教育师范学院,上海市残疾人联合会,李晓燕,华中师范大学

南京特殊教育师范学院的语言类专业目前的专业建设还处于进一步完善阶段,还存在语言障碍评估标准不明、特殊儿童教育教学方法不清、课程资源支持不足等诸多问题。但是,随着研究的深入和现代教育技术的提高,对特殊儿童的语言障碍和需求的了解将更加透彻,未来的课程中还将增加信息技术应用、个别化教学等特色课程
高校特殊教育专业“教康一体”师资培养模式的实践探究
2023-02-02

来源：师资建设2021 年 / 第 20 期 / 7 月(中)

作者：

栏目：

关键词：教康一体,康复训练,师资培养模式的实践,北海市特殊教育学校,南宁市特殊教育学校,南宁儿童康复中心,南宁市培智学校

本研究从实际出发，积极探索“教康一体”师资的培养模式并取得了一定的成效，为新时代特殊教育师资的培养起到了一定的借鉴作用，但也存在着一些不足之处。在融合教育背景下，高校特殊教育专业应加大对人才培养模式的研究实践，培养出高素质的“教康一体”特殊教育专业人才，服务地方特殊教育的发展。
爱与音乐是良药 ——阿斯伯格综合征儿童的教育辅导
2023-03-27

来源：中小学心理健康教育 2021 年第 36 期总第 49

作者：

栏目：

关键词：阿斯伯格综合征,阿斯伯格,社会交往,情绪,教育辅导

阿斯伯格综合征(Aspergersyndrome，AS)是一种主要以社会交往困难、局限而异常的兴趣行为模式为特征的神经系统发育障碍性疾病。爱和音乐可以起到安抚和疏导阿斯伯格综合征患者情绪的作用，改善他们上课注意力不集中、容易烦躁、发脾气等症状，提升他们的心理健康水平，使他们融入周围的环境，
广州市儿童综合康复中心：以社工为主导开展跨省儿童综合康
2023-04-27

来源：

作者：

栏目：

关键词：唐氏综合征,认知训练,儿童康复,康复训练,感统

儿童综合康复涉及身体、心理、社会适应等层面，需要护理、医疗、康复、教育等专业支持，此外还需要在孩子衣食住行等方面提供后勤支持保障。广州市儿童综合康复中心依托社工牵头整合全流程服务资源，探索“专业+康复”的综合康复服务模式，带领服务专班克服机构因疫情实施封闭式管理等困难，提供不间断的陪伴服务
早期介人丹佛模式联合引导式教育在孤独症谱系障碍患儿中的应用分析
2023-05-31

来源：医学理论与实践2022年第35卷第17期

作者：

栏目：

关键词：精细运动,量表,孤独症谱系障碍,异常行为,应用行为分析,孤独症,行为治疗,早期介入丹佛模式,认知,社会交流,社会交流障碍,重复刻板行为,认知训练,关键反应训练,精细动作,刻板行为,儿童孤独症评定量表(CARS),感觉统合,作业治疗,ABC,ADOS,ASD,CARS,ESDM,丹佛模式,儿童孤独症,孤独症诊断,孤独症谱系,家庭训练,康复训练,感觉统合训练,早期干预,生活自理,社会交往,语言训练,邓红珠,陈凯云

孤独症谱系障碍(Autismspectrumdisorder，ASD)是一种多发于儿童期、先天性发育障碍性疾病，其发病与遗传、免疫、孕产期危险因素等多种原因相关，且严重影响患儿的生长发育。引导式教育通过综合康复手段激发患儿自主训练兴趣，以娱乐性和节律性促进患儿参与训练，是ASD儿童的主要康
阿斯伯格综合征
2019-12-23

来源：

作者：

栏目：

关键词：

Asperger syndrome(AS)目前国内尚无统一中文译名，笔者将其译名为阿斯伯格综合征。该征是一种神经系统发育障碍性疾病，特点是社会交往困难，局限、刻板的兴趣和活动模式，常伴有显著的动作笨拙。其症状与儿童孤独症有许多相似之处，但目前对于AS是否属于孤独症的一种一直存在争议。在DS
立德树人五星学子”培养模式下特殊教育专业课程设置研究 ——以长春师范高等专科学校特殊教育专业为例
2023-04-01

来源：

作者：

栏目：

关键词：孤独症,融合教育,音乐治疗,特殊教育,感觉统合

伴随国内对于特殊教育认识的不断加深，孤独症、脑瘫等多重类型障碍儿童逐渐被研究发现，原有的单一类别特教师资已不能满足社会需求，特殊儿童教育及个性化康复训练需求在不断增多。对此，长春师范高等专科学校及时进行课堂革命，通过多次调研与专家论证修订人才培养方案，越来越多的毕业生实现融合教育教师、康复
Wiskott-Aldrich 综合征二例
2022-07-28

来源：中华儿科杂志20年3月第38卷第3期

作者：贾飞勇

栏目：

关键词：Wiskott-Aldrich 综合征,贾飞勇.湿疹综合征

Wiskott-Aldrich综合征(WAS)又名免疫缺陷伴血小板减少、湿疹综合征在儿科是一种少见疾病现将一家系2例报告如下。例1男 7个月。因反复发热皮疹5个月余加重伴面色苍白和黑便6d入院。患儿自生后1个月始经常发热，伴有咳嗽、流涕，其间常出现皮疹，色红，消退后反复出现。4个月前患中耳
学习障碍儿童综合训练干预疗效分析
2020-02-28

来源：中国儿童保健杂志2011年10月第19卷第10期

作者：徐秀

栏目：

关键词：感觉统合,感觉统合失调,感觉统合训练,行为问题,认知能力,认知训练,统合,统合训练,徐秀,量表,情绪障碍,复旦大学附属儿科医院,静进

不管是家长还是学校的老师要认识到LD儿童在学习上出现的问题并非是故意的“不为”,而是“不能”,是因为某些学习能力的异常而导致的。通过对LD儿童进行有针对性的、个别化的学习能力综合训练和培养,入组的LD儿童视听觉认知能力得到了提高,学习行为问题得到了改善。因此对于LD儿童要进行早期干预提高其
Asperger综合征与ADHD的鉴别诊断
2020-01-09

来源：

作者：静进

栏目：

关键词：aba,ABC,阿斯伯格综合征,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症谱系,行为问题,社会交往,语言发育,语言障碍

静进　(中山大学,广东广州　510080)基金项目:国家自然科学基金项目(30872130)作者简介:静进(1959-),男,蒙古族,教授,博士生导师,主要从事儿童心理卫生工作。文章编号:1008-6579(2010)04-0267-02 中图分类号:R749.94　　文献标识码:C中国儿
陌生的阿斯伯格综合征
2023-03-27

来源：健康博览35 2022/05

作者：

栏目：

关键词：自闭症,阿斯伯格综合征,认知训练,广泛性发育障碍,社会交往,行为矫正

阿斯伯格综合征(Asperg-ersyndrome，AS)是一类和自闭症密切相关的“近亲”疾病。在分类上与孤独症(自闭症)同属于广泛性发育障碍，是一种主要以社会交往困难，局限而异常的兴趣行为模式为特征的神经系统发育障碍性疾病，该病系由奥地利精神病学家Asperger于1944年首先提出，仅
ADHD儿童纹状体和默认网络异常连接模式的fMRI 研究
2023-03-28

来源：

作者：

栏目：

关键词：量表,情绪障碍,认知,注意缺陷多动障碍

本文基于静息态功能磁共振成像(Resting-statefunctionalmagneticresonanceimaging,R-fMRI)数据，采用功能连接(Functionalconnectivity,FC)、效应连接和动态功能连接(Dynamicfunctionalconnectiv
ADHD儿童纹状体和默认网络异常连接模式的fMRI研究
2023-05-11

来源：

作者：

栏目：

关键词：量表,情绪障碍,认知,ADHD

以前研究发现注意缺陷多动障碍(Attention-deficit/hyperactivitydisorder,ADHD)与特定的神经环路异常密切相关，但是这些环路涉及的脑区和网络是否呈现非典型的功能活动模式仍不清楚，尤其是纹状体和默认模式网络(Defaultmodenetwork,DMN)
ADHD儿童纹状体和默认网络异常连接模式的fMRI研究
2023-06-10

来源：杭州师范大学硕士学位论文

作者：

栏目：

关键词：量表,情绪障碍,认知,ADHD,注意力缺陷

ADHD儿童纹状体的FC改变以及腹侧壳核异常的效应连接，支持了前人关于皮层-纹状体-丘脑-皮层环路和额叶-纹状体-小脑环路的假设。另外，ADHD儿童DMN内动态特性异常可能与ADHD儿童的注意力缺陷、维持社会关系困难、认知控制和情绪障碍有关，这可能为ADHD儿童的动态功能网络分析提供有趣的

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