你的孩子准备入学了吗？
在达到了入学年龄后，孩子们都陆续的进入到学校进行学习。而此时的特殊儿童家长，也会渴望自己的孩子能够和其他孩子一样到学校进行学习；很多学校也会愿意让特殊儿童融入到学校当中。但此时家长和老师必须要清楚的是，学校所提供的学习环境是否真的有利于这些孩子的长远发展。如果孩子还没有具备相关的学习能力，就贸然的送他们入学，不仅会阻碍他们的学习进度，还会延误治疗的黄金时间。
入学的必备条件不仅仅包括我们常说的言语方面和数学方面的早期学术能力，还包括了学习动机、社交情感的发展、语言技能和常识。对于特殊儿童而言，他们拥有独特的特质，所以他们需要更多重要的技巧才能很好地应对学校生活：
1. 滋扰性行为：
无论是去幼儿园还是上小学，首要的标准是看孩子的滋扰性行为，如重复性的行为和发脾气，都应保持在最低水平。如果孩子对于教师的批评却无法面对，或者对教室中某些装饰感兴趣而分散注意力，这些都不能使孩子有效地学习。在主流环境中，大部分老师都不希望花费过多的时间来解决学生的行为问题以及这些行为对教学过程中产生的干扰。而这些异常的行为也会使其班级里的同学们感到怪异，从而在社交互动中产生更多挑战。
2. 自理能力：
除了规范行为和滋扰性行为外，另一项重要的技能就是自理能力，因为它可以让孩子在学校中得到更好地帮助，更重要的是，也会影响同学之间对他的观感。在为上小学做好准备时，孩子需要非常完整地进行所有自理流程，包括穿衣服，用不同的餐具进食，以及使用卫生间。除了自理流程之外，孩子还应该有良好的卫生习惯，如咳嗽时要捂住嘴巴，用纸巾擦净鼻子，并在进食时保持清洁。
3. 学习能力：
特殊儿童具有各自独特的学习风格，但这种独特的学习风格却不能很好地融入到传统的教学方法当中。传统的教学方法通常是以固定时间为准，说教为主，而非个性化。为了最大限度地减少辅助学习的需要，我们必须确保他们拥有必要的替代技巧和策略，以便在课堂上独立学习。学习能力可以细分为针对小组和学校环境的行为规范，学习动机，持续和自己主导的专注力，解决问题能力，从反馈中学习，和推理能力。
4.社交能力：
为了减少特殊儿童在学校中被同学取笑或欺凌，孩子需在学校中与他人建立一个良好的社交关系，因此孩子应该具备一定的社交意识，包括能够站在别人的角度，去理解社交概念和规范，并能够理解自己与他人的差异。高级的社交技巧包含了有效地寻求帮助、敢言、道歉及解决社交冲突，对孩子适应学校多变的社交环境至关重要。
尽管具备了以上的多项能力，特殊儿童就能很顺利的进入到学校当中进行学习么？当然不是，因为学校或主流环境是一个非常复杂的社交环境，所以还需要让孩子很好地适应并面对他们有可能在学业或社交方面都面临失败的结果。为了帮助孩子在学龄期充分地学习及过正面的学校生活，还需要根据孩子自身的学习能力、学习方式和兴趣来谨慎的选择学校。
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