我们都已经知道，自闭症谱系人士，其核心缺陷之一就是缺乏动态沟通的能力。在绝大多数情况下，他们只会死记硬背一些机械的静态的信息，诸如数字，数学公式，站牌名，广告，或者诗歌，但需要跟别人有一来一往的对话时，除了可以记住一开始的打招呼问好，就无法再往下延续谈话，因为与人交谈，需要根据对方的反应，而随时做出动态的调整和回应，这样的回应需要有很多既往经验的积累，对信息的整合处理，弹性而灵活的评估能力……而这是自闭症谱系人士所不能的。
为了发展自闭症谱系人士的人际互动能力，我们的中心任务就是培养他们的动态沟通能力。在这里，我们来看看RDI（人际关系发展干预）创始人Dr. Gutstein给父母们提供的动态沟通要诀是什么。
动态沟通的要诀
Dr. StevenGutstein | Mar 18, 2015 | Dr.Gutstein's Blog |
边琼霞 | 译
这里是改善跟孩子之间动态沟通的一些通用诀窍：
减少对于目光接触的关注
如果你至少对于理解孩子的思维和关注点还有兴趣的话，第一件要做的事情就是停止教导目光接触。你对于目光接触的提示越多，那么你能得到的有关孩子在想什么的线索就越少。相反，你要学会去观察孩子的目光注视停留在哪里，这样才能让你感觉到此时此刻什么对他是重要的。如果我们强迫一个人看着我们，我们就是在减少理解别人正在思考什么的最佳时机。强迫目光接触，只会打断孩子的思路，而只是教会他怎样注视别人，这个行动背后却毫无意义。
鼓励有思想的对话
即使你的孩子会说话，你也不能假设当你告诉他什么的时候，他一定会按照你的意思去诠释理解。自闭症是一种认知障碍，会产生语言和含义之间脱节的现象。跟孩子沟通的时候，需要避免说教，避免连珠炮式的提问，以鼓励孩子有思想的对话。
在说话之前示范并强调思考
当处于一场对话中时，大部分人会想一想自己将说什么，并且在对别人做出回应之前，想一想别人说的是什么。这样的自我对话完全只是出现在我们大脑中。而自闭症的人士，完全不知道有自我对话这回事，所以，我们必须示范这种认知过程。尝试大声说出来，跟孩子分享在你作出回应之前，你在想什么，在盘算什么，这样可以教导孩子将来他遇到同样的情况是应该怎样做。否则，语言就会变成空洞，与思想脱节。
奖励有思想的沟通，而不是以数量，速度或正确度取胜的答案
我们不想把自闭症人士置于这样的境地，使他们认为关键是给予对或错的答案。这方面他们已经做得很好，而在做这些时，他们的大脑是不需要更多的神经功能发展的！相反，我们需要有思想的沟通。要这样做，其中一个方法是提出有多于一种正确答案的问题。
聚光照射多频道沟通
自闭症孩子的神经连接缺陷，使他们无法将不同的沟通频道看成一个整体。所以，要通过手势，声音和面部表情来示范你的认知过程和你所做的事情，并且要更加故意地这样做。用这样的方法，孩子能够分别学习并加强这些沟通频道中的每一个频道。
尽可能地限制直接的提示
直接的提示是指通过提供某一个情形的全部信息，替孩子完成思考和参与的过程，这样的结果是，孩子只需要做出被动的回应就可以了。当然，有时候直接提示是必要的，但是在很多情况下，直接提示成为沟通的主要模式，就阻碍了思考。与此相反，我们提示你运用间接的提示，也就是提示孩子他们需要关注的事情。
经验分享成为主要的沟通方式
在心智引导的相互关系中，教的过程，主要是对你做事，思考和观察的方式进行分享。给予指令，固然有其用途，但是你的沟通重点主要是给孩子提供机会，让他明白你是怎样思考和解决问题的。
译者注：Dr. Steven Gutstein ，RDI人际关系发展干预创始人。此文来源于Gutstein博士发布在RDIconnect社区里的博客文章。
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