北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心2024年度总结

北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心（以下简称“中心”）始终以科学研究和人才培养为核心，积极承担社会责任，助力国内孤独症儿童教育队伍规范化、专业化发展。为此中心开展了系列工作，现对2024年度进行总结回顾。

01潜心科研，收获丰富优质成果

2024年，中心发表12篇论文，其中6篇SSCI期刊文章，3篇中文核心期刊论文和3篇中文普通期刊文章。研究成果主要涉及孤独症儿童的的学科教学、游戏和社交能力、情绪能力、职业技能教学、循证实践教学、入学准备以及问题行为的干预等。具体的文章名称、刊物名称详见下表。

02全心育人，助力学生全面发展

2024年，中心组织32余人次外出学习交流以及参加重要学术活动，开展三项学生科研课题，并邀请国际应用行为分析师为学生提供长达连续三个月的一线实操培训和督导，为学生提供接触一线实践生态的机会，提升学生循证实践教学能力。此外，指导研究生在国内外期刊发表文章9篇，其中中文核心期刊3篇，SSCI期刊4篇；指导研究生孙蕴轩、本科生许欣怡于2024年6月按时完成毕业论文。

支持学生外出交流参加重要学术活动

2024年1月6日-1月11日，中心硕士研究生孙蕴轩和陈欣雨前往郑州蔚蓝幼儿园进行交流，与一线教师讨论交流孤独症儿童教学方法，并指导一线教师进行教案视频拍摄。

2024年3月15日-20日，中心硕士研究生孟怡菲参与北京蓝色土壤教育科技有限公司开设的《集体课设计：如何上好一节集体课》培训。

2024年3月22日-25日，中心博士研究生户秀美和刘红梅于广州省惠州市护苗培智学校参加2024年孤独症服务机构负责人的交流活动。

2024年4月27日-4月28日，中心博士研究生刘红梅、户秀美以及硕士研究生孟怡菲前往北京大学第六医院参与《儿童孤独症评定量表第二版（中文版）》主试资格的培训。

2024年5月27日-5月29日，中心硕士研究生陈欣雨于北京参加乐乐箱困境儿童关爱计划的培训，学习如何通过乐高游戏来提高孤独症儿童的游戏与社交能力。

2024年6月17日-9月6日，中心博士研究生刘红梅，硕士研究生陈欣雨、郝佳颖前往可睿儿国际教育机构接受实操督导，提高孤独症儿童的教学实践能力。

2024年6月27日-30日，中心硕士研究生郝佳颖前往福建省福州市教育研究院就孤独症儿童的教学研究进行交流学习。

2024年7月13日，中心博士研究生户秀美和刘红梅于北京师范大学参加2024年特殊教育循证教研专题研讨会，并做口头汇报《Intraverbal Tact: Conceptual and Applied Considerations》。

2024年7月27日-8月3日，中心博士研究生户秀美和刘红梅前往加拿大西安大略大学，参加第一届中华教育学会2024年会，并做口头汇报《Exploring the Effects of Augmented Reality on the Emotion Recognition Skills of Children on the Autism Spectrum》，向来自国内外的专家、同行、师生们介绍了基于增强现实技术的孤独症儿童的干预研究。在为期一周的交流活动中，两位博士生与加拿大西安大略大学的学者进行了深入的学术交流，探讨了特殊教育领域中孤独症儿童的干预现状，未来研究团队将积极与国内外同行合同，助推孤独症儿童干预专业化发展。

2024年8月3日-8月4日，中心硕士研究生孟怡菲参与由北京市孤独症儿童康复协会支持、亿未来实证培训中心与香港专业培训学会举办的《人本脱身法及控制法》课程培训。

2024年9月20日-22日，中心博士研究生屈可铮、硕士研究生孟怡菲前往天津参加中国心理学会教育心理专业委员会2024年学术年会。

2024年10月13日-10月14日，中心博士研究生户秀美、硕士研究生王印于广州市参加2024广东国际孤独症论坛。

2024年10月25日-10月28日，中心博士研究生户秀美、刘红梅以及硕士研究生孟怡菲于北京师范大学参加第五届全球教师教育峰会，并做口头汇报《我国特殊教育教师循证实践态度及影响因素的调查研究》。

2024年10月26日，中心博士研究生刘红梅、户秀美以及硕士研究生陈欣雨于北京师范大学参加第五届全球教师教育峰会做墙报展示《循证实践视角下我国单一被试研究质量的分析》。

2024年11月3日-11月17日，中心博士研究生户秀美、刘红梅以及硕士研究生孟怡菲、王印作为湖南省特殊教育“医教协同”培训课程讲师，与70余名一线特教教师，围绕孤独症儿童的教学环境创设、教学目标设计、集体课和个训课的实施展开了深入的探讨和交流。

2024年12月28日-12月29日，中心博士研究生屈可铮以及硕士研究生王印、陈欣雨前往广州参加《儿童孤独症评定量表第二版（中文版）》主试资格的培训。

吸纳学生参与科研课题

中心为帮助学生进一步提升科学素养、完成毕业论文等创造丰富、专业的机会。中心于2024年3-5月，组织了孤独症儿童教学训练营，招募了5名孤独症儿童参与实证研究，为中心学生提供丰富的科研机会。学生开展了包括通过小组教学开展假装游戏技能、通过矩阵教学教授主谓宾句子等多项学生科研课题。同时，中心与长沙市特殊教育学校达成合作，招募了10余名一线特教教师，支持学生开展提高特教教师循证实践能力的课题研究。

此外，中心在2024年新承担了课题《乐乐箱困境儿童关爱计划2024-发展障碍儿童乐高游戏课程出版与教学实践研究》，吸纳了对乐高游戏干预感兴趣的三位研究生孟怡菲、加景皓、陈欣雨参与本课题，并基于本课题开展了系列乐高游戏干预的实证研究。

提升学生循证实践教学能力

中心于2024年6月-9月，组织博士生刘红梅、硕士生陈欣雨和郝佳颖前往北京知名孤独症干预机构进行跟岗见习，邀请国际应用行为分析师为学生展开实操培训和督导，为学生提供接触一线实践生态的机会，帮助学生不断提升实践教学能力，丰富学生对特殊教育和孤独症儿童教育的理解。

03开展公益培训

2024年中心受到常州市钱璟康复股份有限公司的捐助，累积到帐20万元，用于科学研究、人才培养和社会服务。2024年9月11日至9月14日，获得钱璟康复的公益捐助后，“中心”于青岛举办了孤独症儿童教育教学实践公益培训，详见北京师范大学教育学部孤独症儿童教育中心教育教学实践培训。

本次公益培训汇聚来自全国50多所特殊教育学校、康复机构等单位的110余名特殊教育教师。本次培训围绕着“孤独症儿童集体教学设计”“孤独症儿童教学环境创设”“孤独症儿童常规执行”“孤独症儿童情绪能力教学”以及“孤独症儿童问题行为干预”进行授课。除此，本次培训也安排了教师到青岛晨星实验学校以及星空智程康复中心进行跟岗见习。通过结合理论授课和特殊学校跟岗见习两种模式，使一线教育工作者能够深入了解孤独症儿童的发展特点及教学需要，提高一线教师的教学能力。

举办2024年特殊教育循证教研专题研讨会

2024年7月13日，特殊教育循证教研专题研讨会在北京师范大学成功举办。本次会议由北京师范大学教育学部特殊教育学院和北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心共同主办，详见2024年特殊教育循证教研专题研讨会成功举办研讨会吸引了来自全国各地的特殊教育和行为分析领域的专家学者、一线管理者以及教师，共计100余人参会。会议主题聚焦于“如何解决特殊教育教学实践中的实际问题”，邀请了业内专家学者以及一线教学督导和管理者，以工作坊形式和与会者共同研读相关主题文献，分析行为机制，并基于案例探讨解决实践问题的方案。本次教研专题研讨会大大促进了特殊教育循证实践领域内的学术交流和经验分享，并为全国应用行为分析师提供发声、交流互动的平台，为共谋特殊教育高质量发展，共望新时代特殊教育未来做出了新的贡献。本次会议未收取任何费用。

中心微信公众号推送

中心微信公众号“孤独症儿童教育研究中心”在2024年推送了48篇科普推文。回望过去一年，中心微信公众号致力于将循证实践教学方法带给更多关心孤独症儿童教育的人群。我们通过生动有趣的科普文章，分享了大量国内外教学案例，通过展示循证实践教学方法在实际中的应用，深入浅出地解读了孤独症儿童在社会交往、游戏能力、语言行为、问题行为干预、学科教学等方面的教学策略。截止目前，中心微信公众号粉丝数量51288名，2024年新增粉丝数将近一万名，这充分说明了社会公众对孤独症儿童教育的关注度日益提升。这一数据不仅是对我们工作的肯定，更是对整个社会爱心和包容的见证。

04组织培训，塑造专业人才队伍

孤独症儿童干预专业化发展，并开办系列人才培训，提升人才队伍专业素养，助力国内本土化心理行为干预师队伍建设。2024年6月，中心正式开始第六期国际认证行为分析师课程的授课，详见BCBA及BCaBA课程培训招生简章 （2024）。同时，中心开始承担由中国心理卫生协会委托的国内心理行为干预师培养任务，结合已有的培训体系开展优质课程。截止至2024年，共计有153名来自于全国各类特殊教育学校、早期干预机构、高校特殊教育专业的学员参与课程学习。

2024年已经悄然流逝，这一年中心全体师生齐心协力，实现了丰富的成果、取得了长足的进步。未来，我们将继续努力，为孤独症儿童的成长点亮一盏灯，为孤独症儿童的教育事业贡献我们的力量，希望大家能够继续关注我们。

在此，北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心对各位的持续关注与慷慨支持致以最诚挚的谢意。最后，我们衷心祝愿每一位孤独症小天使及其家长都能平安喜乐，健康常伴，家庭幸福；所有辛勤耕耘的老师及从业人员工作顺利，成就斐然；所有在学的学员们学业进步，前程似锦！