青春期或成年早期的大龄孤独症患者，由于一直依赖外界的照料，所以依然比较脆弱敏感。此外，这些孩子虽然年龄增大，但心智水平仍不足，对于身体的变化和性教育方面的认知很缺乏，不知道如何去表达，因此也会出现很多预想不到的不当行为。
No.1 大龄孤独症干预的关键原则
提高沟通技巧
孩子沟通的越多，能告诉我们的事情就越多。如果孩子们学会了表达自己的情绪，就能告诉我们他们的感受，是高兴还是伤心。孤独症孩子的沟通能力提高了，也会有更多的人关注他，跟他互动。
教授基本生活技能
尽可能教授孩子怎样去照料自己的生活，比如对于能力高的孩子，教他如何使用洗衣机洗衣服；对于能力低的孩子，要告诉他换下来的衣服应该放到哪里。另外，要让孩子能够从事一些简单的力所能及的工作，比如洗碗，拖地，或者饭后把椅子桌子擦干净归位，帮老师搬一搬东西……
像大龄康复基地里，能力强的孩子可以到大坪、果树园里采摘；能力稍微差一点的孩子，我们就会让他把有疤的水果蔬菜挑出来放在一边；对于能力再差一点的孩子，我们可以让他们在包装盒上贴标签，贴在什么部位都可以，借助这些活动培养他独立生活的能力。
同时，家长要注意教孩子区分“公共的”和“私人的”，他们会因此开始了解我们社会中与性行为有关的社会规则。如果我们教孩子们如何尽可能独立地洗澡，他们在生活中就会减少对其他成年人的依赖，并对自己的身体有一种控制感。
理解个人照护需求
理解个人照护需求，也就是说孩子有什么需求，能够得到什么样人的帮助，去找谁寻求帮助？
如果在他们成长过程中，我们给年轻人一个选择照护人的机会，我们也就在告诉他们，他们可以对自己的身体和隐私有一些控制权。
支持积极的关系
在孩子的生活中会存在一些支持的积极关系，比如机构的老师，爱心人士，志愿者等等。经常有一些志愿者跟我们这些孩子结对子，这些孩子也慢慢和他们有感情了，也会经常去寻找他们。家长应当多替孩子考虑这些关系，让他们尽可能独立地发展联系、友谊和关系。
倾听
这听起来简单，但它可能比你想象的要难。真正倾听孩子的心声，认真对待他们所说的话，能够让他们更好地掌控自己的生活。给到孩子更多的帮助，这样也会稳定他的情绪。
No.2 帮助孩子表达感受
身体的变化、生理的发育是青春期教育的基本内容。无论孩子是否有智力障碍，青春期都是一段艰难的时期。孩子们可能不理解或不喜欢他们身体的变化，也可能成为尴尬和恐惧的来源。
而孤独症孩子更是会遭遇一些特殊的问题。他们很难理解自己身体正在发生什么，很难沟通他们的需求。反过来导致一系列不恰当行为，使他们处在被批评、被拒绝甚至虐待的风险中。
比如女孩子来月经需要自己会处理，但我们也曾看到有女孩觉得垫卫生巾很不舒服，不论周围人多人少，都会直接从裤子里拿出来扔掉，父母在旁边就会觉得非常尴尬。
青春期是不可避免的，孩子总会经历第一次例假或遗精。通过支持、教育和学习，可以将青春期带来的困难控制在最小范围内。
学习社会可接受的表达方式，这是一项关键的技能，他们可能很难学会，或者可能永远也学不会，我们需要给到他们持续的支持。在帮助孩子表达他们的感受方面，我们能做的其实有很多。
告诉他为什么会感觉到现在的感受
孩子的身体在青春期会发生很多变化，例如激素分泌水平的变化，可能会引发孩子出现一些情绪和行为问题，比如冲动、自伤、自残、攻击别人等等。我们在门诊经常会听到孩子极力的叫喊声，恨不得把房子顶破。其实是因为人多，孩子不适应。
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