很多妈妈反应：
我也想跟孩子玩呀，但孩子就是不理我......
“不知道怎么跟孩子玩、怎么跟孩子互动？其实，绘本就是一个特别好的媒介”，雅恩金牌讲师苏莉娜老师介绍到，绘本不仅可以提升孩子的语言理解，扩充孩子的思维，而且孩子的观察力、记忆力、注意力等感知能力，以及想象力、创造力和解决问题的能力等，也都能在绘本阅读中得到锻炼。
但家长又有问题啦，买了一堆绘本回家，却不知道如何给孩子讲。一本绘本没几个字，几分钟就翻完了？讲着讲着，孩子就没有兴趣啦，就要逃跑......
日本绘本之父松居直说过：“当讲述者对书的内容产生兴趣、共鸣与感动，发自肺腑地讲述的时候，也就能向听的人传达书的内容。”所以，请先反思一下：我真的会讲绘本吗？
给孩子讲绘本时，不知道该如何跟孩子互动？不知道怎样讲才能让孩子感兴趣，并激发孩子的思考？没关系，小雅教您！
6月13日（上周四晚）《百变亲子游戏课》的视频直播中，雅恩金牌讲师苏丽娜老师和助教老师视频直播如何给孩子讲《小牙刷 刷刷刷》绘本，苏老师不仅生动形象地向直播间的家长朋友全面展示了《小牙刷 刷刷刷》绘本的讲读全程，并手把手教家长如何树立孩子对于刷牙的科学认知！下面，就让我们重现直播间的精彩吧！
讲读准备
1.将绘本打印出来，并做成塑封卡片
2.其他的辅助用品：牙刷，剃须泡、粘土
3.拿两本绘本让孩子自己选择喜欢的一本，并要求坚持听完
4.熟练掌握猫头鹰策略（观察、等待、聆听），并在给孩子讲绘本过程中应用
正式开讲
1.带领孩子认识细菌
（指着图上的牙齿的位置）：哇，好多牙齿呀，哎呀（指着图片上细菌在的位置）这里有一个（等待孩子反应）......
也指着细菌的位置：他的名字叫细菌（孩子跟读）。
：对，细菌！细菌长在我们牙齿里面。（用手指戳戳孩子）细菌在我们牙齿里的感觉是这样的，对，会有一点点痒，会有一点不舒服。
2. 为什么牙齿里会有细菌
：（指着图片上牙缝上的食物）哎，这个牙齿缝里面有个大大的饼干，哇，细菌笑得好灿烂啊！
：饼干是什么味道？
：甜的。
：原来细菌喜欢吃甜的东西呀，看看牙齿缝里面还有什么食物啊，哇，巧克力，薯片，还有好多饮料，那细菌就开始在我们的牙齿里面去找宝藏啦，这个宝藏就是好多好吃的，时间久了细菌就会越来越多，小朋友就会有蛀牙了！
3.让孩子感受细菌的存在
：（再次用手戳一下孩子，孩子会躲）对，会不舒服，你不喜欢细菌，是吗，我也不喜欢细菌，那我们怎么样才能把细菌赶走呢？
4.赶走细菌
：（用手指着书，等待孩子说出牙刷）对，牙刷，用牙刷把牙齿刷干净，上刷刷，下刷刷，刷牙之前我们要干什么呢？
：......
：对，要挤牙膏，细菌最怕牙刷和牙膏的味道啦，快来跟我一起刷掉牙齿上的细菌吧！
注：如果孩子在语言前期，讲的时候不要问很多的问题，建议讲的更简单、更直接一点，让孩子明白牙齿，牙刷，牙齿和牙膏的含义以及互相之间的关系即可！至于细菌是什么意思，孩子不理解没有关系，只要让他明白细菌是不好的就可以，然后我们要把他赶走，顺理成章的讲完故事的因果关系。
辅助用品好处多，有效帮助孩子理解绘本
准备剃须泡和牙刷，把剃须泡摇一摇挤在牙刷上，然后引导孩子一起来刷刷牙。因为是塑封过的绘本纸，所以不怕绘本湿掉，也是比较好操作的。
：“刷刷牙，我们把细菌赶走，”
边刷边说：“打死你，破坏我的牙齿，我要保护牙齿，上刷刷，下刷刷，横着的牙齿左右刷......”
跟孩子一起演绎刷牙流程，刷完以后用纸巾擦干净，擦的时候让孩子加入进来，拿着孩子的手一起擦，再次复习刷牙步骤，由此，孩子更能理解故事中出现的名词、动词，孩子的模仿也会越来越多！
突发状况：如果孩子不配合，看了一会就没耐心要跑走，怎么办？
噔噔噔，剃须泡拿出来，挤在塑封图的牙齿上，一般情况下孩子会被吸引过来！
小朋友可能会用手摸，没关系！“对，把牙齿刷白白”，这个时候不要讲细菌，要保护牙齿，不能吃甜食这些，直接告诉他要把牙齿刷白白就可以，等孩子慢慢接受了，再慢慢加入怎样保护牙齿的做法。
粘土和绘本的配合，如此契合，如此奇妙！
让孩子选一张喜欢的塑封图，然后在塑封图上用黏土做些有创意的改变吧！
比如小朋友在卫生间刷牙的图，我们可以跟孩子说：让我们把这个小哥哥蓝色的衣服换成绿色的衣服吧！然后跟孩子一起，用黏土在小哥哥的身上做一件绿色的衣服。
这可是一个非常好的锻炼孩子手部精细、手眼协调的机会呢，另外，还可以提升孩子做事情完整性哦！
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