社交游戏是指：通过游戏来模仿平时的社交活动，让孩子以游戏的方式融入社交圈，从而让孩子摆脱对社交的恐惧心理，是帮助孤独症儿童改善社交障碍，提高社交技能的重要手段。
社会性游戏技能训练包括
家长们需要注意的是，不能盲目地利用社交游戏来对孩子进行训练，更不能强迫孩子参与不喜欢的游戏。应该给予孩子足够多的时间，展示游戏带来的各种乐趣，让孩子自愿参与其中并且做出相应回应。针对年龄小的孩子，社会性游戏技能训练包括：
与人和物的接触；操作物品的技巧；遵从简单的游戏规则（等候、排队、轮候）;参与假扮游戏；接电话；独立完成任务。
社会性互相交往技能的训练应包括：
与人接触的正确方式（对视、呼叫反应、接受别人的亲近）;社交沟通的能力（表达需求、愿望、遵从指令、请求帮助、征求意见、表示意见、交换信息）;建立适当的社交反应（表达感谢、亲热、反对、自我控制、尊重他人、帮助他人、理解他人）
今天整理了一些常用的社交游戏，家长们可以在日常生活中利用这些社交游戏陪孩子进行训练。
模仿游戏
核心目的：增强孩子的参与度、注意力、自发性语言、模仿和游戏技能。
模仿手势和身体动作
模仿孩子的手势和身体动作，这可以帮助孩子意识到自己的行为是有意义的，并且可以影响家长的行为。模仿手势和身体动作在孩子没有玩玩具的时候尤为有用。注意：仅模仿适当的行为哦
如果孩子表现出的行为是家长不希望出现的，家长可以“模仿”表情，并将行为修正使其更加恰当.例如，如果孩子通过挥手来表示兴奋，家长模仿兴奋的表情，但是家长用拍手来表示兴奋，或者把双手放在头上并说：“耶，我做到了！”不要用语言要求孩子改变他的行为，而是向他展示一个更加恰当的行为。
大动作模仿
当孩子经过你们的住宅或院子时，模仿他的发声、手势和身体动作。夸大你正在对他进行模仿的事实。这个策略可以增加和鼓励孩子：在没有进行正式活动（闲逛）时进行沟通。
洗澡时模仿
如果孩子喜欢洗澡，模仿他在澡盆里的行为。如果他泼水的话，你就和他一起泼水。模仿孩子玩与水有关的玩具，比如水轮、杯子或其他容器、滤网、浮动的橡胶玩具、上发条的浴盆玩具、浴室画笔、刷子或泡沫剂等。
进餐时模仿
尝试在吃点心的时候对孩子进行模仿。模仿孩子的品尝速度，把食物放进自己的嘴里。描述食物的味道如何，如果你吃掉相同盘子里的食物，孩子会更加专心。注意孩子参与的迹象，诸如目光接触、手势、发声或语言。
目光训练--藏猫猫
藏猫猫便是一种非常简单传统的嬉戏活动。玩的方式有多种，如爸爸或妈妈抱着孩子，使孩子的脸朝抱者相反的方向，另一方藏在抱者的后面并且来回移动身体，以使儿童看到面部同时发出"喵~喵~”的声音来吸引儿童。
也可以与抱着儿童的母亲对坐，举起一块手绢放在你们中间，这样使孩子看不到你，然后说：“宝宝在哪里?”再把毛巾放低，直到你能看出他的面孔，捕捉他的目光，同时发出"喵~喵~”的声音吸引他。
可以用一块大一点的手绢或毛巾，最好是色彩鲜艳一些的，把毛巾搭在你的头上让它遮住你的眼睛和脸，让儿童看不到你的脸和眼睛，但你可以发出呼唤他的声音，你突然放下毛巾并发出"瞄--瞄--”的声音，同时以惊喜的神色寻找孩子的目光。
也可以反过来玩，即把手绢搭在孩子的头上遮住他的眼睛，然后说：“宝宝在哪里？”突然把手绢放下，马上看他的脸和眼睛说：“宝宝在这里！”并用惊喜的眼神吸引他。
理解代词--玩玩具
孤独症儿童往往存在难以辨认他人的问题。有的2-3岁或更大一些的孩子还分不清“爸爸”“妈妈”“奶奶”，代词的理解或运用十分困难。通过这一有趣的活动能够加速孩子的理解和使用代词能力。
爸爸或妈妈与孩子一方，另一人为一方，面对面坐下，用孩子最喜欢的小汽车推给对方说：“汽车开到爸爸或妈妈那里！”对方接到后，在汽车上面放孩子爱吃的东西推回给孩子，一方说：“汽车开给你”，孩子接到车得到好吃的东西，妈妈接着教孩子推到爸爸一方，同时说：“给我汽车来点好吃的！”多次重复使用代词、称谓，姓名可以变化或替代，但这种变化替代不要太快，要做到孩子已掌握或基本掌握时再变化。
学会等待轮候
到公园或广场去，让孤独症孩子看看那里的孩子们按顺序排队等待着玩滑梯的情形。3个孩子一起玩儿滚球和接球游戏。进餐时，不要先将饭菜盛在每个人的盘子里或碗里，而要他们轮流取自己爱吃的饭菜。让孩子等到轮到他时，自己去领取。
让孩子玩跳房子、跳皮筋儿、玩纸牌等游戏。在与全家人一起玩时，要口头指示孩子与其他人一样按顺序进行。
以上只是就不同种类的游戏进行了简短的举例分析，通常情况下，适宜一般幼儿玩的游戏我们都可以让孤独症小朋友尝试，特别是语音优美、简练，配乐轻松、愉快，结构单一，竞争性不强的游戏更适合。
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