Q:我家孩子现在是3岁三四个月了,但是我们的语言不行，现在爸爸妈妈爷爷奶奶会叫，哥哥弟弟姐姐是有时候会说一声，但是不经常说，语言一直没进步，我想他现在都3岁了，能不能把他送到幼儿园里去呢？
A:不能，首先有一点我跟你说，你现在不要盯着他的语言，为什么我判断你老是盯着他的语言呢，因为正常来说，孩子的说的第一句话可能是妈妈，第二句话是不要，第三句话是糖糖，抱抱，奶奶，属于生活需求性的语言，你说你孩子现在会叫什么，爸爸爷爷奶奶之类的呢，这肯定是被大人逼出来的。
Q:但我家孩子，我教他说话的时候，他就不说，就是我说你用嘴巴说，他会非常的抗拒。
A:说话不是这样教的，说话是要先听懂，所以你第一步你不要考虑他能不能说，你第一步先看他能不能听懂，因为语言产生的过程，就是他大脑里面要储备大量的人的语言，我称之为母音，就是你平时跟他说的话，他记录在这个他大脑里面的，然后他自己会去模仿他大脑里面的这些声音，就像你听一首歌，你听久了，你也会哼了，这个就是孩子产生语言的过程，在这个过程当中，不是你让他说他就说的。
Q:我知道，我们现在就是和他玩着的时候，让他说爷爷......
A:你知道什么?我刚才说了那么多，语言不是跟他玩出来的，语言不是教出来的，语言也不是互动出来的，语言是靠着他的记忆，他去模仿他记忆当中的声音出来的，你如何让他储存这些声音呢，你记住和他需求有关的场景的声音，是最容易记忆的，你从这个角度去入手，你不要想着去跟他互动，跟他玩不重要。
Q:如果我经常和他去交流，看一些图片，玩一些小贴画，他也自己会的。
A:没用的，在他有需求的时候，比如说他很饿很饿的时候，你说来吃蛋糕啦，他可能听不懂蛋糕是什么，但是他看到这个东西，他又听到了蛋糕，这个声音和这个东西就形成链接了，他就能记住了，这跟图片没关系，我们不靠图片来教学的。
Q:我知道，平常你和他说：想要什么东西，妈妈去给你拿个什么东西他都能听懂。
A:不要试图去让他说，你只要做一个正确，给他一个标准的母音，储存在他脑子里就可以了，如果说你孩子现在你什么话他都能听得懂，你再复杂的话他也能听得懂，那我告诉你，你不用担心他的语言的，他迟早会出来。。
Q:我们现在也是在机构上着课。
A:我们反对机构的。
Q:我知道，我看过你直播间。老师给他上课时给他下指令，他都能懂。
A:你知道我们为什么反对机构吗，因为在机构里面下的那些指令，基本上都是错误链接，因为指令一定要匹配正确的环境，才能让孩子记录下来。如果说在相同的环境里面，有很多不同的指令，只会给孩子的大脑造成混乱，他这些声音就会互相干扰，他记不住的，或者说他记住了，他以后表达也是混乱。
Q:那就是我在平常生活中，我也要和他多交流，还是要怎么样呢？
A:你不用跟他多交流，第一培养他的主动性，让他有事就来找你，第二当他来找你的时候，你可以对他进行输入或者测试，那么我说的输入，其实就是你要灌输，他大脑里面那个场景，对应的母音是什么，那在这这两个过程当中，不需要让孩子说话，你越是逼孩子说话，孩子以后一张嘴都是压力，他越说不出来，所以在自闭症干预当中，尤其在语言干预当中，我们家长踩的最大的坑就是想让孩子说，说到后面一个极端就是口肌。
Q:有时候他不怎么寻求我的帮助，比如说在在外面的时候他想要什么东西了，他就自己去拿。
A:寻求帮助是习惯，是要在家里面养成的。
Q:因为他以前的时候，他想要什么东西，我就是不想给他拿，然后慢慢的他就不去，好像是我们不被需要了，有时他就自己拿着小凳子自己去做了。
A:所以你为什么不给他呢，我知道你想说什么，因为你不可能满足孩子每个需求，对吧？
Q:对的。
A:当你不能满足孩子需求的时候，你第一步一定要用语言，帮孩子把他的需求说出来，说出来以后再拒绝掉，同时你告诉他怎么样才能满足，这才是正确的。
Q:但是只要他的需求不被满足的时候，他就会大哭大闹。
A:我说的话你听见没有啦，你为什么老是自说自话，他不被满足就闹好了呀，闹够了再好好说。
Q:他现在就是和其他小孩子也玩不到一起。
A:和孩子玩需要能力，他能力不够，他做什么都是障碍。
Q:他如果说语言他不通的话，是不是和其他孩子无法建立有效的这个链接呀？
A:对啊，你至少先让他跟你能建立起一个比较通畅的沟通渠道，在这个基础上，让他能跟家里人沟通，然后慢慢过渡到外面的大人，最后一步才是过渡到同龄人身上，你不能一步登天。
但是你想让他跟你建立起沟通渠道，那你得先让他听得懂得更多，给他输入正确的语音，正确的链接。一步步来，你现在第一步还没做完，你就5678步都想做，我们干预孩子一定是要有次序的，没有这个正确的顺序的话，你直接做后面的，累死你你也做不出来。
Q:好的。
A:所以在自闭症干预当中，尤其在语言干预当中，我们家长踩的最大的坑就是，就想让孩子说。
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