自闭也好，发育迟缓也好，总之就是落后，我们用的方法是通用的，只不过如果是单纯的发育迟缓，这个孩子发展会更快一些，自闭症的孩子可能会稍微慢一点，但是我们的方法都是一样的，我们用的方法是按照正常儿童的发展规律，一点点的去提升孩子，所以不要去纠结孩子是发育迟缓还是自闭症。
Q:那老师能不能帮我评估一下，我们现在目前这个能力，能不能上幼儿园?
A:你孩子现在多大？
Q:4岁。
A:如果要上幼儿园的话，时间概念得知道，今天明天知不知道？
Q:差不多。
A:虽然你这个差不多回答的很模糊，我也不追问了
Q:嗯，不是很稳定掌握的。
A:会告状吗？
Q:会，姐姐打他他会说：妈妈，姐姐打我了。
A:他的语言当中会不会带形容词？
Q:颜色形状，这些可以。
A:比如颜色，你给我举个例子，他是怎么表达的？
Q:妈妈，我想要粉色的这个。
A:OK可以了，这个表达没有问题，他会画画吗？
Q:只会描，比如说框架里边涂满颜色，不会画。
A:他搭积木会搭成他喜欢的东西吗？
Q:嗯，弱一些。
A:想象游戏会不会啊，比如说过家家，比如橡皮泥捏个什么东西，假想他在干什么，有没有啊？
Q:会，橡皮泥捏个棒棒糖。
A:可以上幼儿园。
Q:哦，我们现在4岁，应该是达到了3岁的水平，但是三岁多多少，我不确定，我们目前是在医院，待了现在是第五个月，在医院上课扎针灸，我内心压力也很大，孩子每天很害怕。
A:不要去扎，我们以前接过一个孩子，是我们原来家培班的，一个广州的家长，那个家长就就很奇怪，他问我一个问题，我孩子在家就不能关门，一关门他就大哭大闹，然后我们当时也很奇怪，为什么他到任何一个地方就一定要开门，不能关门，后来我们知道了，原来是扎针灸，每次扎针灸的时候总是把门关上，然后他一看到关门，他马上联想到那个恐怖经历，他就闹。
Q:嗯，我们原来也不扎，但是进入医院以后，他老是注意力不集中，多动，但扎针灸以后，确实也安静了，多动也好，注意力不集中也好了。
A:跟这个没有因果关系，我让你去经历过一次，让你终身难忘的一个事情，你也会安静的知道吧，你也会乖乖的，我其他不说，你调皮我揍你一顿，你马上就乖了。
Q:明白，像他这个年龄，他主要的问题就是注意力不集中，特别兴奋，比如我们晚上在这坐着学习，描红了半个小时他也能坐住，但出去撒欢的时候，或者停下来以后他就不停的蹦啊跳呀，很高兴那种。
A:正常的啊，这是正常的。
Q:我觉得他兴奋过度。
A:我觉得问题在你身上，你现在看孩子，什么东西都往自闭症身上扯，你得明白，现在这个年代，这个网络时代，是一个制造焦虑的时代，什么叫制造焦虑呢，就很多正常孩子，因为正常孩子他的差异性是很大的，有的安静，有的热闹，有的注意力能集中，有的注意力不集中，实际上都是正常的，但是我们现在会给他加标签，会给家长制造焦虑，接下来就是卖课，卖治疗方案。
Q:对对对。
A:那么你钱损失了是小事，对孩子伤害很大是真的。
Q:但是我担心他回到幼儿园的集体环境当中，他注意力不集中，会影响他集体听指令。
A:你关注我们多久了？
Q:我关注有半个月了，刚刷到您。
A:我们平台里面有一个视频叫公交车三原则，这里面说了一个什么道理呢，就是注意力并不是学习的必要条件，孩子学习不是说非要有注意力不可，所谓的注意力你知道是什么意思吗，比如说你希望孩子有注意力，你希望你说的话孩子很用心的去听，这个就叫注意力对不对？
Q:对。
A:或者说老师说的话，孩子很用心的去听，这个叫注意力，但是你有没有想过一个问题，要满足什么条件，孩子才会很注意的去听你的话？
Q:拿他感兴趣的事情。
A:不是的，是你每次说话都会给孩子带来好处，或者规避坏处，你每次说话对于孩子来说都是有意义，那么他就知道了，妈妈说的话每一句其实都蛮重要的，他才会去关注去听，那么注意力是这样的，不是去训练出来的，不是扎针就扎出来的，你明白吗
Q:明白，那我们其实可以回来上幼儿园，但是我有没有必要请影子老师跟着入幼儿园？
A:没必要，我们反对影子老师，如果他适应不了幼儿园，那就不要上，自己在家带，让他再成长一段时间再去上，为什么我们反对影子老师呢，实际上影子老师是一个商业运营的怪胎。
像我们16、17年出生的孩子是最多的，很多机构就收了很多自闭症孩子然后干预。实际上因为他们的方法有问题，所以干预出来的孩子并不多，很多干预失败的自闭症孩子年龄到了，要去上幼儿园、上小学，但是他又因为能力问题，不能很好的适应环境，影子老师就应运而生，所以影子老师本质上是干预失败的一个副产品，我这样说你能理解吧？
Q:嗯，明白。
A:如果说你干预成功了，你要什么影子老师呢，影子老师是一个你干预失败了，没办法的一个补救措施，这是第一；第二，很多影子老师往往最后变成了保姆，他专门替孩子解决那些麻烦。
但是你要知道，一个孩子在一个正常的环境下，他碰到了很多麻烦，他学会去解决这些麻烦他才会进步，但是很多影子老师实际上掩盖了这些问题的存在，而且影子老师不可能陪伴一辈子，总要撤出的，那当他撤出的时候，一下子这个保护罩撤掉了，孩子是很难适应。
Q:嗯。
A:所以这就是我们不太赞成去陪读的原因。
Q:那老师像我这个孩子，其实评估大概也是在3岁两三个月左右，他落后了大概9-10个月，他原来是上中班，上了有7个月。
A:建议上小班。
Q:他上蒙氏园好还是传统的幼儿园好一点？
A:传统。
Q:哦，为什么呢？
A:因为蒙氏园他没有一个很固定的课程，他主要是大孩子带小孩子，蒙氏园对于一些天分比较高的孩子，我认为是有好处，他更加能够适应发展比较快的孩子，但是我们的孩子实际上需要一个比较流程化的一个环境，每天需要重复，那可以让他更加容易的去掌握和熟悉，这个环境具有更多的参照模仿的对象，而且我建议你，有条件的话尽量上公立的，不要去上私立幼儿园。
Q:但是公立的小孩可多了，我们家门口就有公立幼儿园。
A:小孩多和少有区别吗？
Q:嗯，我觉得两个老师照顾将近40个小孩。
A:那我告诉你好了，私立幼儿园我算他20个孩子，你有没有算过，一个老师，他平均在一个孩子身上，要花几分钟时间每天？
Q:我没有算。
A:你不用算，我算过的嗯，40个小孩子的班级，一个老师，每天在小孩子身上，花费的时间是5分钟，20个小孩子的班级是10分钟，请问5分钟和10分钟有多大的差别？
Q:没有多大差别
A:对啊，还有一点，私立幼儿园，一个很要命的地方在于哪里呢，因为他是需要家长的学费，才能维持下去，所以他会想尽办法的，去迎合家长的一些心理需求，他会提前去教很多东西，像我们的孩子明明就是慢娃，有点落后，你提前去教很多东西，实际上是不恰当的，是违反儿童发展规律的。
Q:嗯。
A:我这样说清楚了吧？
Q:明白，那老师我将孩子接回来以后，送到传统幼儿园的小班，我居家这一块我应该怎么做，就是今后的干预方向，重点放在哪一块呢？
A:嗯，一般来说，我觉得你就正常带养就行了，因为你孩子如果到了3岁多的水平，他就具备了在一个正常环境当中吸收信息和反馈信息的能力，如果你不放心，你可以多来看看我们的资料。我们会教你如何从3岁提升到4岁，提升到5岁，那么这条路应该怎么走，我们会有一个有计划，有系统的一个家庭干预的模型，但是我觉得你孩子能力不错，应该是不需要。
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