Q:我的孩子他今年还有两个月就7周岁了，我一直在机构，但是他的进步就是很慢，所以很焦虑.
A:机构进步肯定慢。
Q:嗯，但是他进机构只有1年半，之前我没有让他进机构，后来觉得他实在是差太多了。
A:那是因为你不知道怎么入手干预。
Q:是的，我也报了一些课。
A:你现在需要我回答你什么问题，或者需要什么帮助啊？
Q:他主动语言几乎没有，总是无欲无求的，我没有办法给他制造需求。
A:他有语言吗？
Q:有。
A:那你举个例子，什么样的语言？
Q:从两岁多到现在，他的语言就是动名词。
A:举例子，
Q:他没有主动的语言，你问他这是什么，他会告诉你这是什么。
A:那我再问你啊，如果他有需求的话他会怎么表达?
Q:他没有有需求的时候，我就感觉他无欲无求，没有办法下手。
A:这个问题其实是一个主动性的问题，就是说他在生活当中是很被动的对吧。
Q:对。
A:我差不多我已经知道，你肯定是个包办型。
Q:也不算是包办型的，我觉得还是他的需求。
A:一定是包办型的，我给你举一个例子或者说你明天早上这么做。明天早上一起床，你别理他，你不给他吃不给他喝，不给他穿衣服，然后你就观察他会怎么做，他饿了会怎么办，他渴了会怎么办，然后你把家里面的吃的喝的，全部都放在他看得见够不到的地方，或者你干脆锁起来，放冰箱，冰箱搞个密码锁，能不能做到？
Q:可以做到。
A:可以做到，这是我问你的第二个问题。
Q:你说的这个方法，其实我之前真的去用过，因为这个孩子他非常的挑食，我就想他又没有主动要求，我醒来之后不再吃呀喝呀，全部都等着他去主动说我在，我确实等了一天，他真的就是可以不吃不喝，他特别特别的瘦。
A:你等了一天，他不吃不喝。
Q:对对。
A:他零食都一点都不吃不喝对吧？
Q:对。
A:好，如果你在他面前你自己吃喝呢？
Q:他就会上去拿抢。
A:对呀，这个不就是主动需求吗。
Q:对，但是他就只会说“我吃饼干”这种的。
A:这就可以了呀。
Q:这就可以了吗？
A:第一步你要明白，我们并不是要求他说出来，我们第一步要做的事情是让他知道一件事情，如果你想要什么，你必须来找妈妈要，至于你要的方式对不对没关系，这就是培养主动性，明白吧。
Q:嗯，明白。
A:在一个家庭当中，你和孩子，实际上是处在一个平衡的位置，你越主动，孩子就越被动，你越被动，孩子就会越主动，你一定要让他知道我要得到什么，我必须要去找妈妈，这个就叫主动性。但是在找的过程当中，他只要表现出来跑过来找你了，你就给，你不要给他设置障碍，如果你这个时候给他设置障碍，比如让孩子把需求说出来，说出来就给你。这个孩子宁可饿着，他也不会来找你。
Q:对，有时候是这样的，我让他说反而越不说。
A:所以你要明白，我们做这件事情的目的，让他养成这种意识，而不是让他说话，明白吧？
Q:嗯，明白。
A:所以干预你先要把主动性给弄出来，你没有主动性，人的最基本的生存本能他都没有，你还怎么教啊，我们教孩子实际上是有两种方式，第一种是兴趣，第二种是生存，但是真正有效果的是后者。
Q:后面再怎么去做？
A:那我告诉你，当孩子有了主动性之后就好办很多了，他每一次来找你，向你提出要求，你就可以简单一点，给他做一些需求链接，比如说他看到你吃饼干，他跑过来抢你饼干，那你先不要给他，你辅助他用手指一下饼干然后你再给，这叫需求指，这最简单。
还有一种是他要饼干，你直接给他同时说“吃饼干”或者“要饼干”，因为人的行为是由记忆所决定，他看到饼干的时候，他想吃的时候他第一反应是我上一次吃到饼干的时候，发生了什么事情，我想把这个过程复刻出来。
他上一次是抢夺成功的，那这一次他也会去抢；他上一次看到你的手拿着饼干给他了，这一次他会用工具手的方式让你的手给他；他上一次如果得到饼干的时候，听到了“要吃饼干”，他就有可能仿音仿出来“要吃饼干”。
Q:嗯，他确实是。
A:从要饼干，从名词到要饼干，就是我也是，就是一步步的，他现在就是可以说，你吃什么，他说我要什么，你不要去问，你直接输入，因为人的语言不是用来问答的，人的语言是用来传递信息的，我估计你以前问了很多孩子，会有点烦的。
Q:那可能是吧，除了极端的这种需求，剩下的他是不会来，我也不会知道。
A:他为什么不来找你啊，因为发现找你太麻烦了，妈妈又要问我问题了，我又要说答案了，搞来搞去搞了好几回，还不如我自己想办法搬个凳子去拿。
Q:对，是的，他是会自己先去想办法。
A:所以你实际上人为地给和他的沟通渠道制造障碍，我们一直要求，孩子关注力不够，孩子不关注妈妈，那怎么样才能让他关注你说的话呢，其实非常简单：你跟他说的每一句话都是为了帮助他，都不是为了给他制造麻烦，那么以后，他对你的语言就会越来越敏感，还有一点，你现在孩子几岁？
Q:7岁，他现在的状况很不好，我其实很少说这句话的，他现在总是莫名其妙很委屈的样子，然后流眼泪，他是完全不会还手的那种，在幼儿园的时候，他拿一个玩具，任何小朋友都可以抢过来。
A:上什么幼儿园，他现在的能力也就一岁半到两岁吧，他落后了5年，你接下去要用同样的时间，去弥补他过去的那段空白，千万不要想着要幼儿园。
Q:机构能解决这个问题吗？
A:真正能解决的这把钥匙在你自己手上，先培养他的主动性。
Q:现在在机构，机构老师说孩子条件很好，意思就是我耽误了，但我觉得他问题不是在这里，我几乎看不到他，内心的就是很不开心，就觉得，如果离开机构吧，身边有很多人，会感觉他都这么大了，你只有信赖机构。
A:你现在要抛弃幻想，因为我知道，很多的自闭症家庭其实都是很煎熬的，我也相信你现在的内心是很煎熬的，但是你要知道，人在很煎熬的时候，特别容易做什么事情，特别容易去造神，就希望有那么一种办法，有那么一种特效，或者有那么一个很厉害的老师，能给你解决这个问题。但我告诉你，真正你想解决这个问题的话，第一没有捷径，第二你真的要下定决心一步步的来。
Q:那老师你说我现在怎么办？
A:机构并不可能给你带来改变，但是它可以给你带来心理上的一种安慰，“哎呀不管怎么说我付出努力啦，我花钱啦，我花精力啦，哎呀孩子，妈妈对得起你啦，以后你们这帮亲戚朋友谁都别怪我啊，我已经付出了啊。”
Q:是的，因为这一年半的时间，每天和他在路上来回的时间是6个小时，一直在上课和路上的这个时间，都感觉没有时间和他玩一下。
A:对啊，而且机构能解决问题吗，解决不了的，真正要解决的就是咱们从头开始，把这个孩子当成一岁半，用一岁半的教法去教，让他卡住的生长重新启动，但这个过程肯定要比两年前，三年前四年前要难，但这是唯一的方向。
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