在生活中，有这样一群孩子，它们就是阿斯伯格综合征儿童。他们就像生活在一个独特的小世界里，有着自己的规则和节奏，常常不被周围的人理解 ，也正因如此，总是容易与他人产生冲突和矛盾。 那到底什么是阿斯伯格综合征？这些孩子又有着怎样独特的特征呢？
什么是阿斯伯格综合征?
阿斯伯格综合征属于孤独症谱系障碍（ASD） ，它和普通孤独症有一些区别。虽然阿斯伯格综合征儿童也存在社交障碍，兴趣范围狭窄以及重复刻板行为等典型孤独症症状，但他们并没有明显的语言发育障碍和智力障碍，甚至部分孩子在某些方面还会展现出超常的能力。
阿斯伯格综合征一般在孩子三岁前起病，不过由于其认知能力相对较好，症状又没有孤独症那么典型，所以很多孩子往往是在入托或者上学后，才被家长发现存在异样。在发病率方面，男孩相较于女孩更为常见 。
1缺失眼神交流
当你和阿斯伯格综合征儿童交流时，你可能会发现他们的眼神很少会停留在你的脸上。他们的眼神总是游离不定，几乎不会主动与你进行眼神对视 只有在问到特别感兴趣的话题，才会短暂的看你一眼。这种眼神交流的缺失，是他们在社交互动中不适应的一个明显表现。
2不懂得社交规则
阿斯伯格综合征儿童常常会做出一些让人感到困惑的行为。比如在公共场合，他们也可能毫无顾忌地大声喧哗，丝毫不觉得这样做有什么不妥 。
这些孩子不懂得常见的社交规则，在他们的认知里，似乎没有这些约定俗成的行为规范，所以才会让他人觉得他们的行为无礼 。
3缺乏情感共鸣
当身边的小伙伴因为考试没考好而难过哭泣时，阿斯伯格综合征儿童可能只是一脸茫然地看着，不知道该如何安慰。他们难以理解他人的情绪，就好像与他人的情感之间隔着一层厚厚的玻璃，无法做出恰当的回应，仿佛情感 “绝缘”。
4词汇丰富但表意生硬
阿斯伯格综合征儿童的词汇量往往超乎常人的丰富 ，在他们感兴趣的领域，能够说出一连串专业的术语。但是这种表达方式缺乏日常交流中的灵活性和亲切感，让人感觉像是在听一篇刻板的作文，难以产生情感上的共鸣。
5难以理解隐喻与幽默
对于隐喻、双关语、幽默这些需要一定理解能力和联想能力的语言形式，阿斯伯格综合征儿童理解起来十分困难 。
他们习惯从字面意思去理解话语，很难领会其中的深层含义，这种对语言理解的局限，在交流中容易引发许多误会，也使得他们难以融入轻松愉快的谈话氛围。
6话题单一，以自我为中心
当阿斯伯格综合征儿童开启一个他们感兴趣的话题时，就像打开了话匣子，很难停下来 。他不会注意到身边的小伙伴已经开始眼神游离，甚至试图转移话题，依旧自顾自地说个不停 。他们在交流中往往以自我为中心，很难站在他人的角度思考问题，难以进行双向互动的交流。
7经常做一些重复动作
阿斯伯格综合征儿童常常会出现一些重复性的身体动作，比如不停地拍手、还有摇晃身体、或是喜欢旋转物品 。这些重复动作就像是他们的一种自我安抚方式，一旦开始就很难自控，周围有人试图阻止，他们会表现出强烈的抗拒 。
8对特定事物很痴迷
他们往往会对某一特定事物表现出极度的痴迷 ，这种痴迷程度超乎想象。在他们眼中，这些特定事物充满了无尽的吸引力 。
9严格的生活规律
阿斯伯格综合征儿童习惯了严格的生活规律，每天的活动顺序、时间安排都像是被设定好了程序一样 。每个环节都必须按照他们熟悉的顺序和方式进行 ，一旦这种规律被打破，可能就会变得无所适从，极度焦虑，情绪失控，甚至哭闹不止 。
10听觉敏感或迟钝
阿斯伯格综合征儿童在听觉方面的表现十分极端 ，有些孩子对微小的声音过度敏感 。比如，教室里风扇转动发出的轻微嗡嗡声，可能就会让他们心烦意乱，无法集中精力学习 。
11特殊的触觉感受
在触觉方面，阿斯伯格综合征儿童同样有着特殊的感受 。有些孩子不喜欢被触碰，哪怕是轻轻的拍一下肩膀，都会让他们感到不舒服，甚至会表现出抗拒的行为 。
而有些孩子则喜欢特殊材质物品的触感 ，比如有的孩子喜欢摸着丝绸的布料，那种顺滑的感觉会让他们感到很愉悦，这些对触觉刺激的极端态度，也影响着他们与周围环境和他人的互动方式 。
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