总院幼儿部 陈婷婷老师
5月，我有幸前往重庆参加了第九期“智障学生班级常规的建立及严重行为问题的处理——从正向行为支持的观点”培训。这不仅是我的首次外出培训，更是带着满心的期待踏上了前往重庆的旅程。
上海青聪泉星语星路
尽管曾参加过培训的老师分享过受评山庄的环境，但亲临现场仍带来了截然不同的感受。一进门，便见一棵古树巍然屹立在院中，宛如山庄的守护者，热情迎接来自全国各地的培训者。房屋虽略显陈旧，红砖未经粉饰，却五脏俱全，设施一应俱全。院落内辟有田地，可供种植蔬菜，还饲养了鸡鸭。四周遍植果树，果实累累，可供采摘，更有两只小狗相伴，营造出一片宁静祥和的氛围。目睹此景，不禁遐想，不久的将来，我们的青聪养老山庄是否也能如此，让我们的孩子在其中生活，尽享幸福与安逸。
在报到的那天晚上，各校老师相互介绍，分享各自学校的概况。每当听到老师们提及学校占地面积之广，我心中不禁涌起羡慕之情。若我们也能拥有这样的环境，孩子们便可在其中自由奔跑，快乐学习。当然，老师们所面临的难题，也正是我们当前所遭遇的。实际上，大家面临的困境相似，我们更需要紧密团结，为了孩子们的未来，携手共进。
在培训期间，目睹李宝珍老师亲自为孩子们授课，并与教师们共同探讨，寻找适合学生的教学方法。培训过程中，无论遇到何种难题，只要向李老师请教，她总是主动分享经验，协助解决，并提供切实可行的思路。尤为难忘的是在一次演练中，如何帮助躺在地上的孩子站立起来，李老师亲自示范，尽管一次尝试后已显疲惫，气喘吁吁，但她依然坚持分享与演示。从她身上，我们深刻感受到对孩子们的深情厚爱和对教育事业的无比尊重。
她的每一句话语，每一个动作，都充满了教育的热情与智慧。李老师不仅传授教学技巧，更注重教育理念的传递，让我们明白教育的真谛在于引导与启发，而非简单的灌输。在她的引领下，我们逐渐领悟到如何更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
李老师强调了环境对孩子成长的重要性
她提到，一个温馨、和谐且充满爱的环境能够极大地促进孩子的心理健康和全面发展。在行为问题上，李老师建议我们要耐心倾听，理解孩子的内心需求，采取温和而坚定的方法引导他们改正错误，而不是简单地批评或惩罚。在预防措施方面，她主张提前识别孩子的兴趣点，通过设计丰富多样的活动来培养他们的专注力和自我管理能力。中期，则需要提供积极的反馈和鼓励，让孩子在成功的体验中增强自信心。至于后期目标，李老师认为，最重要的是帮助孩子形成独立自主的性格，培养他们解决问题的能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
目睹他们的辛勤付出，不禁感叹作为他们的孩子是多么幸福。然而，细细想来，我们青聪泉也在做着同样的工作，那时我身为教师。如今，观看李老师他们的活动视频，以第三视角观察，我们都是在为孩子们的未来而忙碌。这既是辛劳，也是幸福。
短短一周的培训，却收获了满满的成果与感动。怀揣着这份热爱，我们更加坚定了坚守这份职业的信念，矢志为孩子们打造更优质的教育环境，并带着这份热爱引领孩子们走向更加美好的未来。相信未来的我们，无论是事业还是养老生活，都将逐一实现梦想。
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