陪读、生活老师、开公益餐厅....养育星宝很“拼妈”

原创 海星妈  

海星妈妈是以琳家培海口站的学员，勤学好问又有悟性的她，给讲师们留下了深刻印象。海星十岁，妈妈陪读，海南家长都说妈妈把海星带得非常好。同为陪读妈妈的小编大黄蜂采访了海星妈，感叹海星妈的付出、能力和规划，我们来听听海星妈的心得。

口述：海星妈｜采访：大黄蜂

上篇：陪海星成长

参加以琳在海口举办的三场讲座之前，我很少听到关于干预星宝、帮助他们融合的主题讲座，听完这几场专业的讲座，对我的震撼很大、触动很深。

之前我在圈内集体的活动中就发现，似乎从以琳回来的妈妈们对孩子都特别有方法，日常生活中的干预进行地进退自如。我经常和她们交流，向她们请教学习，受益匪浅。

心得1

--以孩子的实际水平而不是正常水平为起点教--

我家海星是三岁多被确诊的，之后我们在海口市的康复机构做干预，当时我两眼一抹黑非常迷茫，因为对自闭症干预方面的知识知之甚少，也经历过一段非常焦虑的时光。

后来发现，教不会海星我就焦虑，而一焦虑好像孩子更焦虑，娘俩相互影响，看不到孩子的一点进步。我被迫调整思路，把心态放稳、起点放低，和孩子一起学习，慢慢摸索着走、拿捏着来，从孩子的实际能力出发，推推他再拉拉他，感觉海星的情绪越来越稳定、进步也越来越明显。

现在海星十岁了，他的现状和当初我们的预期差不多，虽然还是有一些差距。有时候我会想，要是我们也在以琳系统学习过，可能海星和普通孩子的差距比现在还小。因为我受到的启发，大部分都来自以琳论坛、qq群、公众号，以及在网络平台和家长们的学习沟通。在对星儿的教育方面，方老师真的是有办法，懂教育规律还会抓孩子心理，我经常在以琳论坛上翻看她发的各种主题帖和加课记录，对我来说方老师就是一个知心大姐，每一句话都说在我的心坎上。

心得2

--发现孩子的发育变化，适时调整方案--

现在海星上三年级，我在陪读，最近发现陪读效果没有一二年级的时候好。孩子大了他自己的想法开始比较多，学习态度也有转变，大概是我陪读的时间比较长了，海星早把我摸透了，而我也缺少更好的方法带领孩子尽快走出这个过渡期。

行为管理的讲座对我帮助特别大。海星还是会有些行为问题，有时发现行为的功能也常常是“一拖三”“一带四”，求关注、要强化、逃避和自我刺激都有。而且我感觉他的表达能力还是比较受限的，海星常用他的方法把我三令五申说的“你这样做会怎样怎样”的坏结果给“表演”出来。这和海星心智水平有一定关系，和我们的表达方式、关注太多也有必然联系。

海星最近长大想法多了，特别喜欢和我唱反调，连他最感兴趣的英语，问他正确答案他也不告诉你，反倒故意和你说个错误的。等到逼他一下再改或者目不转睛看你真火了、真生气了，才说出正确答案。还有经常故意做错一些事情，然后再把他不好的表现讲出来、演出来，每次都让我感觉又可恶又好笑。

有时候海星还是不知轻重，在他做的各种“不对”上，我们给的关注太多，对海星也是一种变相强化。我们包括家长、老师、同学在内，都需要尽快调整才行。

心得３

--故意行为，妈妈及时处理--

目前海星的自主意识太强了，模仿能力相对更强，在我们经常玩的一群孩子中，别人做什么让他看见了，照单全收，而且对“坏的”信号接收地特别快，对“好的”行为接收就有点慢。

在海星不少故意行为的出现上，和我们“强化”错了有必然关系。他最近经常故意做错一些事情，故意把他不好的表现再表演出来。这和我有很大关系，因为刚开始他回来“学话”的时候，我听到他能复述他所做的一些事情，包括在学校的生活和学习相关的，能不用引导就说出来是比较好的，所以这类事情上我强化的比较多。现在我反思，可能海星是享受这种强化，才故意说一些事情，比如“妈妈，我今天在学校又闯祸了，我打过谁谁”之类，尽管事实上他没有做。

但是他不会告诉我，他今天在学校帮老师擦黑板之类的事情，大概是因为他确认过了，这样的事情是无法引起我的焦点关注。所以现在对海星出现的故意行为，我尽量提前做预防准备，一旦发生了，只要不是有损自己和他人健康或利益，基本冷处理为主。

心得4

--陪读妈妈，也是助手、桥梁、生活老师--

海星在一、二年级时两个老师就很理解，包容，关爱他。到了三年级换了新的班主任和老师对他的关注更高了。老师们在交接工作时下足了功夫，做足了功课，所以海星在换环境，换了老师，课程增多的情况下，没有出现焦虑不安和不适应。这跟老师们充分准备有直接关系。

整个三年级老师们都不断地调动海星的各种积报性，上课时给他互动，下课时和他谈心，经常跟我了解海星各种表现，对海星比我都有耐心。在这一年中海星的学习主动性增强了，自信心提高了，语言表达进步很大，整个人都活泼了。为此，真的要好好感谢海星的老师们。

其实，当初海星上小学，我不是同时进去陪读的，而是在过了半学年后，我主动找老师交流、找教务谈，做了大量沟通争取到的。学校没有陪读先例，我的申请理由坦白真诚，海星的情况会占用老师不少精力时间甚至给学校带来一些压力，因为他有时的确会闯祸，这不是融合想要的结果。我就想试试陪读，如果没效果就当我想多了，如果对孩子对学校都有帮助，就请你们再考虑下。

陪读一段时间后，学校感觉通过我带海星，无论对海星还是对老师、其他孩子、学校工作都有效果。至少学校和老师在安全方面会比较放心，因为海星的确会闯祸。

他闯祸最大的一次就是向楼下扔了一块石头，我听说后吓得说不出话，老师也惊吓的不知所措，校长直接在大会上点名这件事情，实在太危险让人后怕。我陪读的最初目的不是让孩子学会很多知识，考出多么好的成绩，而是不要出现危害到自己和他人的危险行为，不要扰乱学校的安全环境。

在学校里，小学低年级的学生都比较小，一些小状况不断，比如身体方面，感冒需要在校服药、磕碰出小伤；心理方面，有情绪波动之类的。我在学校和孩子相对接触得多一些，可以及时帮老师们处理这类问题。孩子们对我这个随堂妈妈比较信任和依赖，有什么事情都愿意和我分享，经常和我说一些悄悄话；同时我也在家委会做些力所能及的事。总之，就是做好老师的助手、当好老师和家长沟通的桥梁，客串孩子们的生活老师。

家长们都很好，我为孩子们、班级做了什么，大家都看在眼里，他们一直和自己的孩子说”海星很努力，要关心海星，如果海星有哪一点做不好、做不到的一定要帮助他。”家长和老师同时长期给孩子们灌输这个思想，孩子们对海星一直很好。

班上的同学和海星关系很不错，对他非常包容、对他的帮助也比较大。我平时经常带海星和这些孩子一起玩儿，比较注意引导他们互动，而班上的孩子也喜欢带海星一起玩、照顾他、带他去做一些事情，比如下课总会有孩子主动带海星去卫生间、出去看看风景、在室外稍稍活动或做个停留，基本上不会给海星一个人在那里的时间；还有不少孩子会特意给海星提一些问题设计一些小活动，来和他互动。

心5得

--学业帮而不逼，运动常抓兴趣多培养-

海星属于语言和表达能力比较好的孩子，他会把发生的事一件件复述给我们听，并且把自己的一些感受加在其中，这点让我很欣慰和惊喜。

其实海星现在的学业，大部分科目是跟不上的。他的关注点和班上孩子的关注点不一样。在学习中常出现了一个怪现象，其他孩子不会的知识点，海星会；班上孩子会的东西，海星反而不会。老师只要发现有海星会的东西就及时当众表扬、给他肯定，甚至班上的孩子都有“海星真的不错，比我们都强”的说法，那个时候，海星学习的自信心是比较强的。

但是到三年级海星学习的热情就减退了，三年级知识跨度大、学习压力增加，海星这学期就出现不开口读书的情况。我没有逼他，他拼音很好，就换了一种方法，我来读，帮他找出生字，然后告诉海星，这个字我不知道怎么读请他帮我读一下，他就会根据拼音读出来，慢慢的强化他学习的积极性。海星现在还不会完全独立写字，有书写困难，这也是我们现在努力的一个方向。

海星对英语有兴趣、喜欢英语。上学期的英语考试，他完全独立考试，成绩也能在九十分以上，有很多次考满分，他们班的孩子为他高兴，给他大大的鼓励。现在三年级英语也要求书写了，海星遇到困难了，写得慢写不完很难考到九十分，但他也一直能保持在八十五分左右。

海星的业余生活安排，主要是做一些有氧运动。他喜欢骑自行车而且骑得也不错，现在可以持续骑行二十公里。海口在骑行方面有不错的资源，经常会组织一些短途的五公里、八公里的骑行，我们常常带海星去参加，还参加一些徒步活动。海星也比较喜欢轮滑，虽然滑得不算好但一直在坚持。

海星的协调性不好，早操的时候明显动作不协调，比较让人欣慰的是他一直跟随节奏做，我从不说他这做得不到位那做得不好，而是慢慢地帮他规范动作，轻声告诉他可以把手再放高一点、把腿踢直一些，只做类似的一些引导。最近他喜欢上拍球，对这项运动，我也是这个原则，不做硬性要求，喜欢拍就拍一会。

海星和一群小伙伴参加了一个非洲鼓队，学得还可以，在鼓队中属于中上水平。他对这个也挺有兴趣，情绪好了会给我们来一段，有时候情绪不好会让他拿出鼓拍几下发泄发泄，我有时烦躁上火了也拿出来拍打几下，挺有意思。

对孩子不拔高、不指责、不催逼，多辅助、多疏导、多找援手、多培养兴趣，保持良好的亲子关系，这就是我陪伴海星成长的一点小心得。

下篇：随海燕飞翔

（海星妈开玩笑说能成为坚果妈妈，是因为她是有组织的人，组织叫海燕，全名“海口海燕心智障碍者家庭支持中心”，这个组织最近还有一个非常有影响力的大动作——包括海星妈在内的15位特殊宝妈众筹开了一家餐厅，摇身变成特色大排档的小股东。）

「海燕」是由特殊孩子家长自发在民政局注册的家长组织，成立的宗旨是通过这个平台，大家能多交流学习、信息共享、携手前行，目前餐厅的股东主要是海燕的家长。

因为大多数宝妈全职在家照顾孩子或陪读，在一位关注自闭症群体的爱心人士的帮助下，诞生了创办特殊宝妈餐厅的设想。通过提供卖菜、送餐这些时间自由度大的工作给我们提供就业机会、增加一些家庭的经济收入、更重要的是可以让孩子参与其中。

这个项目一提出来，得到了好多家长的支持；去年腾讯九九公益的时候，我们十五位家长在爱心人士的帮助下一起众筹建起了这个餐厅。

景龙德大排档坐落在海口市美兰区海甸岛，这里看上去和其他餐厅别无二致，店铺打扫得干净清洁，布置得特别温馨，有各种各样俘获吃货们的丰富美食。

餐厅是请专人来管理的，请到了做了二十五年厨师的美食大厨、有专业的服务团队，因为我们的孩子体质较为特殊，对不少食材都极其敏感，所以在原材料挑选和食材搭配上，真正做到了精挑细选、格外注重健康和口感，所有原料配菜都是纯正农家产品。

早上10点开始营业，中午主打的是工作餐和一些快餐套饭的配送，餐厅饭菜口味大众而纯正，我们这些容易挑食的孩子在这里都有念念不忘的菜品。就像我家海星，之前根本不碰牛肉，炒的肉片只要稍微大点就不吃，更别说牛腩了，但自从餐厅开业吃了餐厅的牛腩饭海星就“上瘾”了，每次来必点这道。

晚上主打生活餐，以海南口味特色菜为主，红焖、干煸居多，农家鹅、农家鸡等特色菜做得有口皆碑。

餐厅股东们的孩子大部分是星儿，其中有不少还在上学，周末和假期孩子们会来到餐厅，在家长和餐厅工作人员的辅助下，做一些择菜、摆桌子、拿餐具等简单的外围工作，从小培养他们的工作热情和配合意识。基本上大人在做什么就边做边指导帮助他们做什么，一切力所能及的都让他们尝试。

其实尽管我们的孩子做的都是一些非常简单的工作，可大家的心理压力还是有的，顾客的接纳度、满意度或者其他方面可能存在的一些问题，我们也多多少少有些顾虑。好在大家抱团取暖，家长们也可以参与，心理负担相对小一点。

所以，这是一家真正有“使命”的餐厅，是海燕的宝妈们寄予厚望、全身心投入的餐厅，不但提供美味还兼有提高特殊儿童生活技能、融合就业平台的职能，更是让我们从此改变单打独斗的观念，齐心协力争取资源，想办法帮孩子学会自食其力、能自力更生、像正常人一样生活。

景龙德餐厅的创办，让我感觉在随海燕一起飞翔。海星和孩子们的未来不一定在这里，但通往未来更好的思路和实践可以从这里开启。